Français en 11H : leçons et jeux

43 leçons interactives, pour les élèves de 14-15 ans en Suisse romande. Chaque leçon se fait en 5 à 10 minutes et s'essaie sans compte.

Communication

Communication

2 leçons · chapitre des 12 à 14 ans

  1. La situation de communication8 min · Qui parle ? À qui ? Quoi ? Quand, où ? Pour quoi ? Énonciateur, destinataire, message, contexte et les cinq intentions : informer, enjoindre, convaincre, procurer de l'agrément, donner à réfléchir.
  2. Les niveaux de langue : familier, courant, soutenu7 min · Une même idée peut se dire en langue familière, courante ou soutenue. Je reconnais les trois niveaux (mots, négation, question) et je choisis celui qui convient au destinataire et à la situation.

Conjugaison

Conjugaison

1 leçon (+ 2 d'une autre année) · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Le discours direct et le discours indirect10 min · Rapporter des paroles telles quelles (discours direct, avec guillemets) ou en les intégrant au récit (discours indirect) : changer les personnes, les indices de temps et les temps des verbes.

Conjugaison

2 leçons

  1. Exprimer une opinion : indicatif, subjonctif présent ou passé ?10 min · Je pense que + indicatif, mais je ne pense pas que, je doute que, je regrette que, bien que + subjonctif. Subjonctif présent pour ce qui est en même temps ou après ; subjonctif passé pour ce qui est déjà accompli : je doute qu'il soit venu.
  2. La concordance des temps au discours indirect10 min · Quand le verbe qui introduit les paroles est au passé, les temps se décalent : présent → imparfait, passé composé → plus-que-parfait, futur → conditionnel présent, futur antérieur → conditionnel passé. Dans un récit au passé, demain devient le lendemain.

Grammaire

Grammaire

2 leçons (+ 3 d'une autre année) · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Les expansions du nom : épithète, complément du nom, apposition9 min · Le nom peut être enrichi par une épithète, un complément du nom ou une apposition, détachée par une virgule. Les virgules changent parfois le sens de la phrase.
  2. Phrase simple, multiple ou complexe ?9 min · Joindre des phrases : par juxtaposition ou coordination (phrase multiple), ou par subordination (phrase complexe, avec une proposition principale et une subordonnée).

Grammaire

2 leçons

  1. Exprimer la concession et l'hypothèse11 min · Concession : un fait aurait dû en empêcher un autre (bien que, même si, malgré, pourtant). Hypothèse : si + présent → futur ; si + imparfait → conditionnel présent ; si + plus-que-parfait → conditionnel passé. Jamais de conditionnel après si.
  2. Les pronoms relatifs dont, où, lequel, auquel, duquel10 min · Le pronom relatif dépend de sa fonction dans la subordonnée : dont remplace un complément introduit par « de », où un lieu ou un moment, lequel suit une préposition (auquel = à + lequel, duquel = de + lequel).

Image et média

Image et média

1 leçon · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Plans, angles et cadrages : lire une image filmée10 min · Du plan général au très gros plan, de la plongée à la contre-plongée, avec la voix off et le floutage : chaque choix de caméra produit un effet. Je les nomme, je les décrypte et je relie le son à l'image.

Lecture

Lecture

3 leçons (+ 2 d'une autre année) · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Lire et écouter : postures, modalités, stratégies10 min · Avant de lire ou d'écouter, je repère le genre et la situation, puis je choisis une posture (fonctionnelle ou littéraire, participative ou distanciée) et une modalité (sélective, survol, tabulaire, directe, différée). Pendant, j'ajuste mes hypothèses.
  2. Raconter sa rencontre avec une œuvre10 min · Une pièce, un roman, un film : je raconte ma rencontre avec l'œuvre pour la partager, à l'écrit ou à l'oral. Le contexte, une description, ce que j'ai compris, un ressenti étayé, une appréciation avec des critères, des liens avec le monde et un défi.
  3. Texte, image, son : comprendre un document complet10 min · Affiche, podcast, vidéo, page web : je caractérise le support, je relie le texte à l'image et au son, je mets les indices en relation pour justifier l'intention dominante, je compare des documents et j'exprime le sens global.

Lecture et textes

Lecture et textes (1)

5 leçons · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Cette information est-elle fiable ?9 min · Avant de croire ou de partager une information, je mène l'enquête : qui parle (expert, témoin, anonyme, publicité) ? quand ? d'où vient l'information ? d'autres sources fiables disent-elles la même chose ? Puis je la valide ou l'invalide.
  2. Chronologie, retour en arrière et ellipse8 min · Le narrateur ne raconte pas toujours dans l'ordre chronologique : il peut revenir en arrière ou sauter une période (ellipse). Avec les indices de temps et les temps des verbes, je rétablis l'ordre réel des évènements.
  3. La reprise de l'information9 min · Un texte reprend sans cesse ce dont il parle, le référent : par un pronom, une répétition, un synonyme, un terme générique ou spécifique, une périphrase. Ces reprises (anaphores) forment une chaine qui doit rester claire.
  4. Le paratexte : tout ce qui entoure le texte8 min · Couverture, quatrième de couverture, titre, sous-titre, chapeau, intertitre, image et légende, support, hyperlien, générique… Je reconnais le paratexte et je m'en sers pour anticiper le genre, l'intention et le contenu.
  5. Le schéma narratif9 min · Un récit suit cinq étapes : situation initiale, élément déclencheur, actions (péripéties), dénouement, situation finale. Je les repère, ainsi que les rôles des personnages : héros, adjuvants, opposants.

Lecture et textes (2)

4 leçons (+ 1 d'une autre année) · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Le thème et le propos8 min · Le thème, c'est ce dont on parle ; le propos, c'est ce qu'on en dit. Dans une phrase comme dans un texte, je les distingue. D'une phrase à l'autre, le thème peut rester le même ou naitre du propos précédent : c'est la progression thématique.
  2. Les cinq structures de textes9 min · Narrative, descriptive, explicative, argumentative, dialoguée : je reconnais les cinq structures de textes, leur organisation et leurs indices, et je trouve la structure dominante d'un texte.
  3. Les connecteurs : relier les idées9 min · Un connecteur relie deux idées et dit quelle relation les unit : temps, cause, conséquence, comparaison, hiérarchie, et aussi but, opposition, manière. Changer de connecteur, c'est changer le sens.
  4. Réel ou fiction ? Auteur ou narrateur ?8 min · Je distingue en justifiant le réel (factuel) de l'imaginaire (fictionnel), le vraisemblable de l'invraisemblable, et l'auteur, personne réelle qui écrit, du narrateur, voix qui raconte dans le récit.

Lire et écrire

Lire et écrire

1 leçon · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Comprendre la consigne et justifier sa réponse10 min · Relever, citer, expliquer, justifier, comparer, déduire : chaque verbe de consigne demande une action précise. Une réponse justifiée enchaine une affirmation, une preuve (citation, donnée ou règle) et un lien qui explique la preuve.

Lire et écrire

1 leçon (+ 2 d'une autre année)

  1. Réduire un texte informatif10 min · Pour comprendre et retenir un texte informatif, je le réduis : je garde les informations de premier plan, je supprime exemples, redites et détails, je garde les liens logiques et l'ordre des idées, et je range tout dans un schéma.

Parler et écouter

Parler et écouter

2 leçons (+ 2 d'une autre année) · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Prendre la parole : la voix, le corps, le public10 min · Pour un exposé, je règle ma voix (débit, volume, intonation, articulation, pauses) et mon corps (posture, regard, gestes), je guette les signes de connivence ou d'alerte du public pour m'adapter, et je m'aide d'un aide-mémoire en mots-clés.
  2. Prendre position à l'oral10 min · Dans un débat, j'annonce ma position, je l'étaye, je réponds à une objection et je la répète. Je parle pour l'oreille (liaisons, pauses, connecteurs), je respecte les tours de parole et j'évalue une prestation avec une grille.

Style et poésie

Style et poésie

1 leçon (+ 2 d'une autre année) · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Cinq figures de style à différencier10 min · Comparaison, antithèse, anaphore, personnification, ellipse : cinq figures de style pour créer une image, un contraste, une insistance, de la vie ou du rythme. Les reconnaitre, puis expliquer l'effet qu'elles produisent.

Style et poésie

1 leçon

  1. La métaphore : une image sans outil de comparaison9 min · La métaphore rapproche un comparé et un comparant sans outil de comparaison : « Ce gardien est un mur. » L'expliciter, c'est nommer comparé, comparant et point commun ; la reformuler, c'est la dire en comparaison ou sans image. Métaphore filée.

Vocabulaire

Vocabulaire

3 leçons (+ 1 d'une autre année) · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Le champ lexical : repérer et interpréter8 min · Un champ lexical regroupe des noms, des adjectifs et des verbes liés par le sens à une même notion. Le repérer révèle le thème d'un texte, son ambiance, les sentiments d'un personnage. À ne pas confondre avec une famille de mots.
  2. Mélioratif, péjoratif ou neutre ?8 min · Un terme mélioratif donne une image positive, un terme péjoratif une image négative, un terme neutre ne juge pas. Le choix du mot et certains suffixes (-ard, -âtre, -asse) révèlent l'intention de celui qui parle.
  3. Sens propre, sens figuré et expressions8 min · Un mot a un sens propre (concret, premier) et parfois un sens figuré (imagé). Un mot peut avoir plusieurs sens : c'est le contexte qui choisit. Les expressions figées, comme avoir le cafard, ne se comprennent pas mot à mot.

Écriture

Écriture (1)

3 leçons (+ 1 d'une autre année) · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Consignes et procédures : comprendre, écrire, faire agir9 min · Le verbe opérateur d'une consigne dit l'action précise à faire (relève, justifie, compare, résume…). Pour enjoindre, j'emploie l'impératif, l'infinitif ou le futur. Une procédure claire donne le but, le matériel et des étapes dans l'ordre.
  2. Écrire en trois étapes9 min · Un texte se construit en trois étapes : planifier (situation de communication, idées, plan, temps), mettre en texte (le premier jet), puis réviser et corriger avec ses outils : dictionnaire, conjugueur, correcteur numérique utilisé avec esprit critique.
  3. La lettre ou le courriel de demande9 min · Pour obtenir quelque chose d'un adulte, j'écris une lettre ou un courriel de demande : objet, formule d'appel, présentation, demande claire et justifiée, formule de politesse, signature, en langue courante ou soutenue.

Écriture (2)

3 leçons · chapitre des 12 à 14 ans

  1. Paragraphes et organisateurs textuels8 min · Un paragraphe développe une idée et commence par un alinéa. Les organisateurs textuels montrent comment le texte est construit : titres, intertitres, numéros, puces, gras, et des mots comme d'abord, ensuite, enfin, d'une part, d'autre part.
  2. Planifier, rédiger, réviser : gérer sa production10 min · Un dossier, un article, un exposé se pilotent : j'analyse la situation et le genre, je choisis une démarche pour trouver mes idées, je fais un plan et un calendrier, puis je révise selon quatre critères : lisibilité, intelligibilité, recevabilité, pertinence.
  3. Résumer un récit9 min · Résumer un récit, c'est garder l'essentiel (les étapes du schéma narratif), supprimer détails et dialogues, reformuler avec ses mots, à la troisième personne, dans un temps tenu du début à la fin, sans donner son avis.

Écriture

1 leçon (+ 1 d'une autre année)

  1. Être concis : la nominalisation et les mots précis10 min · Dire autant avec moins de mots : nominaliser (Le magasin ferme → Fermeture du magasin), remplacer une relative par un adjectif, une périphrase par le mot précis, une liste par un mot générique. Utile pour les titres, les notes et les résumés.

Argumenter

Argumenter

2 leçons (+ 1 d'une autre année)

  1. La modalisation : nuancer ce que l'on affirme10 min · Les modalisateurs montrent la position de celui qui parle : son degré de certitude (peut-être, sembler, devoir, conditionnel de prudence) ou son jugement (heureusement, un fiasco, guillemets de distance). Distinguer un énoncé de fait d'un énoncé d'opinion.
  2. Rédiger un avis argumenté12 min · Pour donner un avis argumenté sur un choix, une expérience ou l'avis d'un autre, je prends position, je planifie trois arguments développés et illustrés, je les relie par des connecteurs, j'ajoute une concession et je conclus.

Lire et dire

Lire et dire

1 leçon

  1. Lire et jouer un texte théâtral11 min · Réplique, tirade, monologue, aparté, didascalies, actes et scènes : je reconnais les marques du texte théâtral, puis je le mets en voix (intonations du texte) et en espace (déplacements, côté cour et côté jardin).

Orthographe

Orthographe

1 leçon

  1. Le participe passé des verbes pronominaux11 min · Elle s'est lavée, elle s'est lavé les mains, ils se sont parlé : je remplace être par avoir et je cherche la fonction de « se ». Se CDV : accord avec le sujet. Se CIV : règle d'avoir. Verbe toujours pronominal : accord avec le sujet.

S'informer

S'informer

1 leçon

  1. Référencer une source, citer, reformuler10 min · Pour un exposé ou un travail, je garde la trace de mes sources : auteur, titre, support, date, et pour une page web l'adresse et la date de consultation. Je cite entre guillemets ou je reformule, toujours avec la source, et je vérifie qui parle.

Autres jeux de français en 11H 6

À essayerÀ la recherche des hérosTravailler le schéma actantiel8H, 9H, 10H et 11HExpressions françaisesCulture générale et maitrise de la langue11H et II-1Figures de styleFigures de style11H et II-1Le grand débatPrendre position et étayer une opinion : distinguer faits et opinions, repérer thèse, arguments, développements et exemples, employer connecteurs logiques et modalisateurs, réduire un texte informatif.11HSi, bien que, à condition queDistinguer compléments du verbe et compléments de phrase, classer les subordonnées circonstancielles et choisir le mode qui convient.11HTous les temps, tous les modesConjuguer correctement les verbes à tous les modes et à tous les temps, et choisir le mode et le temps adaptés .11H

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