Lire et écrire
3 leçons interactives pour les élèves de 14 à 16 ans (3e et 4e secondaire).
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Construire un tableau comparatif
Pour comparer plusieurs documents, je construis un tableau : je trouve et je nomme des critères utiles et communs, je remplis chaque case avec des mots-clés sans rien inventer, puis je justifie le choix de mes critères.
- 2
Réduire un texte informatif
Pour comprendre et retenir un texte informatif, je le réduis : je garde les informations de premier plan, je supprime exemples, redites et détails, je garde les liens logiques et l'ordre des idées, et je range tout dans un schéma.
- 3
Résumer un texte dans une longueur imposée
Résumer pour informer quelqu'un, en un nombre de mots imposé : je sélectionne le premier plan, je reformule, je respecte l'ordre et le point de vue de l'auteur, je n'ajoute rien, puis je compte les mots et j'ajuste.
Dans les programmes officiels (9 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-S3-122Réduire un texte informatif (en lien avec le cours de français ou une autre discipline). S3 · Écrire
- HFR-D2-016Réduire un texte pour s’en approprier le contenu S4 · UAA 2 — Réduire, résumer, comparer et synthétiser
- HFR-D2-017Résumer un texte dans une longueur imposée pour informer autrui S4 · UAA 2 — Réduire, résumer, comparer et synthétiser
- HFR-D2-018Sélectionner les informations de premier plan dans un texte source S4 · UAA 2 — Réduire, résumer, comparer et synthétiser
- HFR-D2-019Planifier un résumé sous la forme d’un écrit intermédiaire (schéma, plan…) S4 · UAA 2 — Réduire, résumer, comparer et synthétiser
- HFR-D2-020Construire, à partir de plusieurs documents, un tableau comparatif avec critères de comparaison S4 · UAA 2 — Réduire, résumer, comparer et synthétiser
- HFR-D2-021Trouver et nommer des critères de comparaison, puis intégrer les informations dans le tableau S4 · UAA 2 — Réduire, résumer, comparer et synthétiser
- HFR-D2-022Évaluer et améliorer la qualité d’une réduction, d’un résumé ou d’un tableau comparatif S4 · UAA 2 — Réduire, résumer, comparer et synthétiser
- HFR-D2-023Justifier la sélection des informations et des critères de comparaison S4 · UAA 2 — Réduire, résumer, comparer et synthétiser
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-3E-017Utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre, et connaitre les techniques et usages de la prise de notes. 3e · Écriture
- FR-2DE-010Contracter un texte puis rédiger un essai. 2de · Écriture
- FR-2DE-020Exprimer les relations logiques (condition, cause, conséquence, but, comparaison, opposition, concession) ; reformuler et synthétiser un propos. 2de · Étude de la langue
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-C3-059Restituer des informations recueillies en les reformulant et en respectant l’ordre chronologique et/ou logique. 9H à 11H · L1 32 — Production de l’écrit
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-SEC3-003Lire un article de vulgarisation ou un chapitre de manuel qui fait comprendre un fait ou un phénomène. Sec3 · Genres de textes
- FR-SEC3-013Résumer un texte : garder l’essentiel, effacer les informations secondaires, respecter les articulations. Sec3 · Explication
- FR-SEC4-004Écrire un texte d’opinion argumentée et le résumé d’un texte d’analyse ou d’opinion. Sec4 · Genres de textes
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-3E-017Rédiger un compte rendu 3e · Production écrite
- FR-2E-022Rédiger un compte rendu ou un résumé 2e · Production écrite
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e secondaire4e secondaire
- France 3eseconde
- Québec secondaire 3secondaire 4
- Suisse romande 11H1re année du secondaire II
- Luxembourg 5e4e
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