Antenne libre
Un jeu en ligne gratuit pour prendre position et étayer une opinion à l'écrit et à l'oral.
Gratuit, sans publicité, prêt en 2 minutes. Ce jeu se joue dans une classe ; d'autres jeux s'essaient sans compte.
Ce que l'élève travaille
Prendre position et étayer une opinion à l'écrit et à l'oral : types d'arguments, procédés de développement, concession et réfutation, réclamation argumentée, tableau comparatif et synthèse.
Prends le micro d'une radio de jeunes : reconnais les arguments, concède puis réfute, écris une réclamation et compare avant de conclure.
Français
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- HFR-D2-021Trouver et nommer des critères de comparaison, puis intégrer les informations dans le tableau S4 · UAA 2 — Réduire, résumer, comparer et synthétiser
- HFR-D2-024Prendre position et étayer une opinion ou une demande par écrit S4 · UAA 3 — Défendre une opinion par écrit
- HFR-D2-026Rédiger une demande argumentée dans une relation asymétrique S4 · UAA 3 — Défendre une opinion par écrit
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-2DE-010Contracter un texte puis rédiger un essai. 2de · Écriture
- FR-2DE-020Exprimer les relations logiques (condition, cause, conséquence, but, comparaison, opposition, concession) ; reformuler et synthétiser un propos. 2de · Étude de la langue
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-10H-026Rechercher, sélectionner et classer des exemples qui illustrent les arguments. 10H · L1 32 — Production de l’écrit
- FR-10H-027Utiliser des procédés de persuasion : la justification, l’explication argumentative. 10H · L1 32 — Production de l’écrit
- FR-11H-011Utiliser des procédés de persuasion : la démonstration, l’argument d’autorité, la concession, la réfutation. 11H · L1 32 — Production de l’écrit
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-SEC4-010Introduire le sujet d’une controverse en présentant les questions et opinions qui l’entourent. Sec4 · Argumentation
- FR-SEC4-017Conclure en montrant l’irrecevabilité de la thèse réfutée et l’intérêt de la thèse défendue. Sec4 · Argumentation
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-5E-040Rédiger une lettre personnelle ou plus formelle 5e · Production écrite
- FR-4E-003Utiliser des arguments pour prendre position par écrit 4e · Argumentation
- FR-4E-010Rédiger un développement personnel argumenté à partir d’un texte étudié 4e · Analyse de texte
- FR-4E-014Rédiger une dissertation dialectique structurée 4e · Dissertation
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e secondaire
- France seconde
- Québec secondaire 4
- Suisse romande 1re année du secondaire II
- Luxembourg 4e
Contenu pensé pour la Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles), jouable partout.
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement