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Les cinq structures de textes

Français · Lecture et textes S1, S2 9 minutes

Narrative, descriptive, explicative, argumentative, dialoguée : je reconnais les cinq structures de textes, leur organisation et leurs indices, et je trouve la structure dominante d'un texte.

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Ce que l'élève retient

La structure dominante, c'est la façon dont l'ensemble du texte est organisé.

  • Narrative : raconter (situation initiale, élément déclencheur, actions, dénouement, situation finale).
  • Descriptive : décrire (un thème, des sous-thèmes).
  • Explicative : expliquer (comment ? pourquoi ? causes et conséquences).
  • Argumentative : convaincre (thèse, arguments, phase conclusive).
  • Dialoguée : faire parler (ouverture, dialogue, clôture).
  • Un texte mélange souvent plusieurs structures : je cherche la dominante.

Exemples : Un conte : narrative. · Un portrait : descriptive. · « Pourquoi la mer est-elle salée ? » : explicative. · Une critique de film : argumentative. · Une interview : dialoguée.

Comment se passe la leçon

  1. Cinq textes sur l'orage
  2. Raconter, décrire, expliquer…
  3. Cinq structures, cinq organisations
  4. Les indices de chaque structure
  5. Plusieurs structures dans un même texte
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-S1-004Reconnaitre les structures de textes : narratif, argumentatif, explicatif, descriptif, dialogué. S1 · Lire
  • FR-S2-004Caractériser les structures de textes : narratif, argumentatif, explicatif, descriptif, dialogué. S2 · Lire
  • FR-S2-052Dégager l’intention dominante et certaines structures de documents. S2 · Lire
  • FR-S2-081Utiliser des structures et/ou schémas (argumentatif, descriptif, narratif, explicatif) en fonction de la production attendue. S2 · Écrire

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