Déclic ! · leçon interactive gratuite
Écrire en trois étapes
Un texte se construit en trois étapes : planifier (situation de communication, idées, plan, temps), mettre en texte (le premier jet), puis réviser et corriger avec ses outils : dictionnaire, conjugueur, correcteur numérique utilisé avec esprit critique.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
Planifier, mettre en texte, réviser et corriger : trois étapes, chacune son travail.
- Planifier : la situation de communication (qui, à qui, pour quoi faire, quel genre), les idées, le plan, le temps.
- Mettre en texte : le premier jet, en suivant le plan ; je souligne en pointillé ce dont je doute.
- Réviser (le fond) : je compare au plan, j'ajoute, je supprime, je déplace, je remplace.
- Corriger (la forme) : orthographe, grammaire, conjugaison, ponctuation.
- Mes outils : dictionnaire, conjugueur, dictionnaire des synonymes, grille de relecture, correcteur numérique avec esprit critique.
Exemples : « on veut faire un tournoi de foot » → « nous aimerions organiser un tournoi de football »
Comment se passe la leçon
- Un courriel important
- Avant, pendant, après
- Les trois étapes de l'écriture
- Le courriel de Lina
- Le correcteur ne pense pas à ta place
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-S1-011Citer les trois étapes constitutives de la production orale ou écrite (planification, textualisation/mise en voix, révision/correction). S1 · Écrire
- FR-S1-012Expliciter la planification : analyse de la situation de communication, recherche d’idées, élaboration d’un plan, gestion du temps, choix d’une démarche... S1 · Écrire
- FR-S1-040Connaitre le fonctionnement des outils d’autocorrection (y compris numériques) et des ouvrages de référence. S1 · Orthographe
- FR-S2-011Citer les trois étapes constitutives de la production orale ou écrite (planification, textualisation/mise en voix, révision/correction). S2 · Écrire
- FR-S2-012Expliciter la planification : analyse de la situation de communication, recherche d’idées, élaboration d’un plan, gestion du temps, choix d’une démarche... S2 · Écrire
- FR-S2-045Connaitre le fonctionnement des outils d’autocorrection (y compris numériques) et des ouvrages de référence. S2 · Orthographe
- FR-S2-114Comparer la production avec le schéma planifié. S2 · Écrire