Histoire en 6e : leçons et jeux
14 leçons interactives et 42 jeux pour s'exercer, pour les élèves de 11-12 ans en France. Chaque leçon se fait en 5 à 10 minutes et s'essaie sans compte.
Démarche de l’historien
Lire des documents : références, graphiques et cartes
3 leçons (+ 1 d'une autre année) · aventure : « Archiva et les secrets des archives »
- Qui ? Quand ? Où ? La référence d’un document10 min · La référence d’un document, c’est sa carte d’identité : qui l’a fait (l’auteur), ce que c’est, où et quand il a été réalisé. Lire une référence, ne pas confondre lieu de réalisation et lieu de conservation, relever une information explicite.
- Lire une carte historique10 min · Une carte historique montre un lieu à une époque du passé. Pour la lire : le titre (quoi, où, quand), la légende (symboles, zones, traits, flèches), l’orientation et l’échelle, puis on cherche sur la carte la réponse à sa question.
- Le tableau à double entrée en histoire10 min · Ranger des informations tirées de documents dans un tableau à double entrée : une colonne par époque, une ligne par critère. Lire une case, puis dire ce qui change et ce qui ne change pas (les continuités), et conclure.
Chercher, déduire et comparer en histoire
3 leçons · aventure : « Archie et l'exposition de la ville »
- Trouver une information en histoire12 min · Choisir le bon outil (dictionnaire, encyclopédie, atlas historique, livre d’histoire, moteur de recherche, portail), utiliser la table des matières, l’index et des mots-clés, puis garder seulement les documents pertinents pour sa question.
- Ce que je lis, ce que je déduis10 min · Dans un document, distinguer ce qui est écrit ou montré (ce que je lis) de ce que j’en déduis en réfléchissant (une inférence). Puis distinguer ce qui est certain de ce qui reste une hypothèse.
- Comparer deux documents10 min · Comparer deux images, deux objets ou deux documents de nature différente sur un même sujet : identifier chaque document, trouver le sujet commun, choisir des critères, noter les ressemblances et les différences, conclure.
Les traces du passé
2 leçons (+ 1 d'une autre année) · chapitre des 8 à 10 ans · aventure : « Grimoald et le grenier du vieux château »
- L’intention de l’auteur d’un document10 min · Pourquoi un document a-t-il été fait ? Pour informer (donner des faits), pour distraire (amuser, faire rêver) ou pour persuader (convaincre de faire ou de penser quelque chose). Repérer les indices de l’intention dominante.
- Trace du passé ou travail postérieur ?10 min · Une trace du passé a été produite à l’époque dont elle parle ; un travail postérieur (manuel, film, maquette, reconstitution) a été fait plus tard. Les distinguer, repérer une trace près de chez soi et relever une information explicite.
Moments clés
Des Celtes au Moyen Âge
2 leçons (+ 2 d'une autre année) · aventure : « Clio et le fleuve du temps »
- Celtes et Romains : des échanges dans les deux sens10 min · Après la conquête romaine, Celtes et Romains vivent ensemble pendant plus de quatre siècles. Les Celtes adoptent le latin, les dieux et la manière de vivre des Romains ; les Romains adoptent des dieux, des mots et des objets des Celtes.
- De la Gaule romaine aux royaumes francs11 min · Au cinquième siècle, les grandes migrations mettent fin à l’Empire romain d’Occident. Dans nos régions, les Francs fondent un royaume : rois francs, deux familles de langues, monastères. Énoncer ce qui change et ce qui continue.
Explorations, colonisations et migrations
3 leçons · aventure : « Escale et le musée du grand port »
- Explorations et colonisations européennes12 min · Du quinzième au dix-huitième siècle, des Européens explorent le monde et colonisent les Amériques. Pour les peuples colonisés : maladies, travail forcé, esclavage, langue et religion imposées. Pour l’Europe : pomme de terre, tomate, cacao, épices…
- L’immigration en Belgique après 194512 min · Après 1945, la Belgique manque de mineurs : elle signe des accords avec l’Italie (1946), puis l’Espagne, la Grèce, le Maroc, la Turquie… Facilités et obstacles à l’intégration, catastrophe du Bois du Cazier, apports culturels des migrations.
- Quatre ruptures pour une Belgique multiculturelle12 min · Quatre ruptures expliquent la diversité des langues, des croyances et des habitudes de vie dans nos régions : Romanisation, grandes migrations, explorations et colonisations européennes, Après-Guerre. Les nommer, les dater, les placer sur une frise.
Repères de temps
Siècles, périodes et frise du temps
1 leçon (+ 4 d'une autre année) · chapitre des 8 à 10 ans · aventure : « Capitaine Sablier et l’île aux sabliers »
- Les cinq périodes de l’histoire12 min · Les historiens découpent l’histoire en cinq périodes conventionnelles : Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes, Époque contemporaine. Les nommer dans l’ordre, les dater, connaitre le fait marquant de chaque passage et y placer des moments clés.
Autres jeux de histoire en 6e 7
L'as des os !L'appareil locomoteurCM2 et 6eLa frise du tempsSituer des faits marquants et des traces du passé dans les périodes conventionnelles d'une frise chronologique.6eLa Terre en grandLire le globe et des cartes : repères , zones thermiques, densité de population.6eLe squelette en vocabulaireLe vocabulaire du squeletteCM1, CM2 et 6ePhysique ou chimique ?Distinguer phénomène physique et phénomène chimique ; conducteurs et isolants thermiques ; ressources d'énergie pour se chauffer.6eÀ essayerQuiz : la BelgiqueRepères géographiques et institutions de la BelgiqueCM1, CM2 et 6eQuiz : la Belgique - V2Repères géographiques et institutions de la BelgiqueCM1, CM2 et 6e
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