Chercher, déduire et comparer en histoire
3 leçons interactives et 10 jeux, dont une aventure, pour les élèves de 10 à 12 ans (5e et 6e primaire).
L'aventure du chapitre
Archie et l'exposition de la ville
Une aventure en 3 salles des archives pour trouver une information, séparer ce qu'on lit de ce qu'on déduit et comparer deux documents. 107 exercices en tout.
L'aventure se joue dans une classe : elle se sauvegarde d'une séance à l'autre, et un badge attend l'élève à la fin.
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Trouver une information en histoire
Choisir le bon outil (dictionnaire, encyclopédie, atlas historique, livre d’histoire, moteur de recherche, portail), utiliser la table des matières, l’index et des mots-clés, puis garder seulement les documents pertinents pour sa question.
- 2
Ce que je lis, ce que je déduis
Dans un document, distinguer ce qui est écrit ou montré (ce que je lis) de ce que j’en déduis en réfléchissant (une inférence). Puis distinguer ce qui est certain de ce qui reste une hypothèse.
- 3
Comparer deux documents
Comparer deux images, deux objets ou deux documents de nature différente sur un même sujet : identifier chaque document, trouver le sujet commun, choisir des critères, noter les ressemblances et les différences, conclure.
L’échelle des comparaisonsCourse : pareil ou différent ?sans compteCartes-éclair : comparer deux documents
Dans les programmes officiels (13 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- HI-P5-017Sélectionner l’outil d’information adéquat en fonction de la recherche menée. P5 · Démarche et compétences de l’historien
- HI-P5-024Justifier la pertinence d’un document donné en lien avec une problématique relative à un moment clé de l’évolution des modes de production et de consommation. P5 · Démarche et compétences de l’historien
- HI-P6-015Sélectionner une information en recourant à une table des matières, à un index alphabétique, à un moteur de recherche. P6 · Démarche et compétences de l’historien
- HI-P6-018Comparer deux documents iconographiques ou deux objets traitant d’un même sujet pour identifier des ressemblances/différences. P6 · Lire et exploiter des documents
- HI-P6-019Distinguer ce qu’on lit de ce que l’on peut en inférer. P6 · Lire et exploiter des documents
- HI-P6-020Sélectionner dans un document une information utile pour répondre à une question de recherche. P6 · Lire et exploiter des documents
- HI-P6-022Justifier la pertinence ou la non-pertinence d’un document donné par rapport à une problématique en lien avec un moment clé relatif à la multiculturalité en Belgique et dans le monde. P6 · Démarche et compétences de l’historien
- HI-S1-018Justifier la pertinence d’une page internet par rapport à une question de recherche. S1 · Démarche et compétences de l’historien
- HI-S1-019Sélectionner une information en référence à un repère temporel, une thématique en recourant à un portail numérique. S1 · Démarche et compétences de l’historien
- HI-S1-022Comparer deux documents de nature différente pour identifier des ressemblances et des différences. S1 · Lire et exploiter des documents
- HI-S1-023Sélectionner dans un document des informations utiles pour répondre à une question de recherche. S1 · Lire et exploiter des documents
- HI-S1-026Sélectionner dans un corpus documentaire donné, un document pertinent par rapport à une problématique en lien avec l’histoire du fait religieux et justifier ce choix. S1 · Démarche et compétences de l’historien
- HI-S2-029Distinguer ce qui est certain de ce qui est hypothétique. S2 · Lire et exploiter des documents
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- HI-6E-005Décrire des aspects de la vie quotidienne ou des objets du Néolithique. 6e · Du Paléolithique au Néolithique
- HI-6E-012Expliquer le rôle civique et religieux d’une fête à l’aide de représentations et de récits. 6e · Le monde grec
- HI-5E-003Se poser des questions sur une situation historique, construire des hypothèses d’interprétation, vérifier données et sources, justifier sa démarche. 5e · Raisonner, justifier une démarche
- HI-5E-004Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique, en vérifiant leur source et leur pertinence. 5e · S’informer dans le monde du numérique
- HI-5E-006Extraire, classer et hiérarchiser les informations pertinentes d’un ou de plusieurs documents pour répondre à une question. 5e · Analyser et comprendre un document
- HI-5E-007Confronter un document à ce que l’on sait du sujet pour l’expliquer et exercer son esprit critique. 5e · Analyser et comprendre un document
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- GE-C2-026Identifier dans les documents les informations pertinentes pour répondre à un questionnement géographique. 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-C2-027Sélectionner, comparer et mettre en relation des sources diverses pour répondre à une question donnée ou vérifier une hypothèse. 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- HI-78H-003Comparer diverses sources sur un événement ou une période et mettre en évidence l’évolution des représentations. 7H à 8H · SHS 22 — Relation Homme-temps
- HI-78H-005Sélectionner et mettre en relation des sources diverses pour répondre à une question donnée et vérifier une hypothèse. 7H à 8H · SHS 22 — Relation Homme-temps
- HI-C2-001Observer et mettre en relation des documents iconographiques et des textes décrivant le mode de vie, l’organisation sociale et le territoire à certaines périodes. 5H à 8H · SHS 22 — Relation Homme-temps
- HI-C2-011Identifier des différences de représentation à propos d’un événement, d’une période. 5H à 8H · SHS 22 — Relation Homme-temps
- HI-C2-020Exploiter et analyser des sources traitant d’un même sujet ou d’une même période (gravures, photos, films, textes originaux, témoignages) selon leur pertinence et leur authenticité. 5H à 8H · SHS 22 — Relation Homme-temps
- HI-C2-021Choisir dans les documents les informations pertinentes pour comprendre un événement. 5H à 8H · SHS 22 — Relation Homme-temps
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- US-6A-004Interpréter un document iconographique : déterminer sa nature, lire le titre, déterminer le sujet principal. 6e · Univers social — Techniques de la géographie et de l’histoire
- HI-SEC1-031Interpréter un document écrit ou iconographique : nature, auteur, source, date, sujet, idées principales. Sec1 · Histoire — Techniques
- HI-SEC2-028Mettre en relation et comparer l’information tirée de plusieurs documents. Sec2 · Histoire — Techniques
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SH-C4-019Questionner des sources (témoignages, textes, images, objets) et analyser les réponses obtenues. C4.1 à C4.2 · Le temps : de l’âge de la pierre à la Deuxième Guerre mondiale
- SH-C4-020Extraire des informations de textes historiques, d’internet, de programmes multimédias et d’ouvrages de référence. C4.1 à C4.2 · Le temps : de l’âge de la pierre à la Deuxième Guerre mondiale
- SH-C4-021Réaliser que le savoir historique dépend des sources transmises et qu’il est provisoire et partiel. C4.1 à C4.2 · Le temps : de l’âge de la pierre à la Deuxième Guerre mondiale
- HI-7E-003Distinguer les types de sources : écrites, iconographiques et matérielles 7e · Compétences historiques
- HI-7E-005Distinguer dans les sources et les textes les informations pertinentes des informations secondaires 7e · Compétences historiques
- HI-7E-008Comparer des sources et des textes sur un même thème pour en dégager points communs et différences 7e · Compétences historiques
- HI-7E-011Effectuer une recherche dans des encyclopédies, des atlas, des manuels et des ressources numériques 7e · Compétences historiques
- HI-7E-013Savoir que l’on connaît le passé grâce aux sources et poser des questions aux sources historiques 7e · Introduction à l’histoire
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire6e primaire
- France CM26e
- Québec 5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 7H8H
- Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2
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