Déclic ! · leçon interactive gratuite
L’immigration en Belgique après 1945
Après 1945, la Belgique manque de mineurs : elle signe des accords avec l’Italie (1946), puis l’Espagne, la Grèce, le Maroc, la Turquie… Facilités et obstacles à l’intégration, catastrophe du Bois du Cazier, apports culturels des migrations.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
Après 1945, la Belgique a officiellement demandé des travailleurs à d’autres pays pour produire du charbon et se reconstruire ; leurs familles ont enrichi la culture belge.
- Pourquoi : reconstruire le pays, produire du charbon, trouver de la main-d’œuvre.
- Accords : Italie 1946, Espagne 1956, Grèce 1957, Maroc et Turquie 1964, Tunisie 1969, Algérie et Yougoslavie 1970.
- Facilités : travail, école, associations, famille. Obstacles : langue, travail dangereux, logement pauvre, éloignement, méfiance.
- Bois du Cazier : 8 aout 1956, à Marcinelle, 262 morts dont 136 Italiens.
- Apports culturels : cuisine, langues, religions, musique.
Exemples : Des travailleurs contre du charbon (1946). · Pâtes, couscous, baklava. · Salvatore Adamo, fils de mineur.
Comment se passe la leçon
- Des plats venus de loin
- Des travailleurs contre du charbon
- Pourquoi ? Avec qui ? Comment s’intégrer ?
- Une catastrophe, des apports, hier et aujourd’hui
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- HI-P6-008Identifier des apports culturels des migrations en Belgique de 1945 à nos jours. P6 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-P6-009Expliquer pourquoi la Belgique a officiellement demandé à d’autres pays de la main-d’œuvre ouvrière de 1945 à 1970. P6 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-P6-010Expliquer une facilité et un obstacle à l’intégration des migrants de 1945 à 1970. P6 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-P6-013Lier un savoir culturel à un moment clé et à une période conventionnelle. P6 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-P6-023Sur la base de documents traitant de la multiculturalité, construire un tableau à double entrée pour comparer une réalité d’aujourd’hui et une réalité du passé et identifier ce qui change ou non. P6 · Démarche et compétences de l’historien