Déclic ! · leçon interactive gratuite
L’intention de l’auteur d’un document
Pourquoi un document a-t-il été fait ? Pour informer (donner des faits), pour distraire (amuser, faire rêver) ou pour persuader (convaincre de faire ou de penser quelque chose). Repérer les indices de l’intention dominante.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
Pour comprendre un document, je cherche l’intention dominante de son auteur : informer, distraire ou persuader.
- Informer : donner des faits, des dates, des explications (manuel, article, panneau de musée).
- Distraire : amuser, faire rêver, raconter une histoire inventée (bande dessinée, conte, blague).
- Persuader : convaincre de faire ou de penser quelque chose (publicité, affiche, slogan).
- L’intention dominante est la plus importante.
Exemples : « Le château de Bouillon a été construit au Moyen Âge. » : informer. · « Le chevalier tombe dans les douves ! Splash ! » : distraire. · « Visitez le château de Bouillon ! » : persuader.
Comment se passe la leçon
- Pourquoi a-t-on écrit ça ?
- Trois documents, trois intentions
- Informer, distraire, persuader
- Des documents d’histoire
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- HI-P4-021Saisir l’intention dominante de l’auteur d’un document : informer, distraire. P4 · Lire et exploiter des documents
- HI-P5-018Saisir l’intention dominante de l’auteur d’un document : informer, distraire, persuader. P5 · Lire et exploiter des documents
- HI-P6-016Saisir l’intention de l’auteur d’un document. P6 · Lire et exploiter des documents