Découvrir le monde au cycle 1.2 : leçons et jeux

20 leçons interactives, pour les élèves de 5-6 ans au Luxembourg. Chaque leçon se fait en 5 à 10 minutes et s'essaie sans compte.

La matière

4 leçons

Doux, dur, rugueux : les matières7 min · Nommer des matières (bois, pierre, métal, plastique, laine, sable…) et dire ce que sentent les doigts : doux, rugueux, lisse, dur, mou, chaud, froid. Comparer deux matières. Le jeu du sac à toucher. Tout est dit par la voix.
L’eau et la glace6 min · La pluie, la neige, la glace : c’est toujours de l’eau. L’eau liquide coule ; la glace est solide, elle garde sa forme. Au chaud, le glaçon fond ; au grand froid, l’eau gèle.
La lumière et le noir8 min · Sans lumière, on ne voit rien : c’est l’obscurité. Le soleil, la lampe, la bougie éclairent ; la lampe et la télévision marchent avec l’électricité. La lumière traverse la vitre, pas le carton. L’ombre change de taille et de place.
Le sol et l’air qui bouge7 min · Le sol : la terre, le sable, les cailloux, la boue après la pluie. L’air : on ne le voit pas, mais quand il bouge on le sent ; il pousse le moulin, le cerf-volant, les feuilles. Une bouteille vide est pleine d’air. Tout est dit par la voix.

La météo

1 leçon

Quel temps fait-il ?6 min · Le soleil, les nuages, la pluie, la neige, le vent, le brouillard : observer le temps qu’il fait, dire s’il fait chaud ou froid, et choisir ses habits selon la météo.

Le temps qui passe

3 leçons

Avant, après, en même temps7 min · Se repérer dans le temps à l’école : la ligne du temps de la journée, le calendrier, le sablier ; avant, maintenant, après, et où on est ; ce qu’on fait en même temps ; un objet d’autrefois et celui d’aujourd’hui.
Les quatre saisons (maternelle)7 min · L’arbre change au fil des saisons : feuilles qui jaunissent et tombent en automne, branches nues en hiver, bourgeons et fleurs au printemps, feuilles vertes et fruits en été. Et les habits qui vont avec.
Ma journée et ma semaine7 min · Le matin, le midi, l’après-midi, le soir, la nuit ; avant, pendant, après ; les sept jours de la semaine dans l’ordre, du lundi au dimanche.

Le vivant

Le vivant (1)

4 leçons

Comment bougent les animaux ?7 min · Les animaux marchent, courent, sautent, rampent, nagent ou volent. Les pattes servent à marcher, courir et sauter ; les nageoires à nager ; les ailes à voler. Certains animaux savent faire plusieurs choses.
J’observe un animal8 min · Mener l’enquête sur un animal : une question, on observe, on garde une trace. Poils, plumes ou écailles ; bec, ailes, pattes ; où il vit (mare, mer, prairie, haie) ; comparer la poule et le canard. Les animaux grandissent, moi aussi.
J’observe une plante7 min · Nommer des plantes (arbre, fleur, herbe, cactus), comparer l’arbre et la fleur (tronc, tige, feuilles, racines), leurs besoins (eau, lumière, air, terre) selon leur milieu, observer une plante grandir jour après jour. Tout est dit par la voix.
La graine qui pousse7 min · Une graine germe puis pousse : la racine, la tige, les feuilles, la fleur. Pour bien grandir, la plante a besoin d’eau, de lumière, d’air et de la terre.

Le vivant (2)

4 leçons

Les bébés des animaux7 min · Naitre et grandir : le veau, le poulain, l’agneau, le chiot, le chaton, le poussin. Certains animaux sortent d’un œuf, d’autres non. Le têtard se transforme en grenouille.
Mes cinq sens6 min · Les cinq sens et leurs organes : avec les yeux je vois, avec les oreilles j’entends, avec le nez je sens, avec la langue je goute, avec la peau je touche. Tout est dit par la voix.
Mon corps6 min · Nommer et montrer sur soi les parties du corps : tête, cou, bras, main, doigts, ventre, dos, jambe, genou, pied, et le visage (yeux, nez, bouche, oreilles). Tout est dit par la voix.
Vivant ou pas vivant ?7 min · Ce qui est vivant mange, boit, grandit et a des petits : le chat, la fleur, l’arbre, moi. La voiture roule mais n’est pas vivante. Mes besoins (respirer, manger, boire, dormir, m’abriter) et l’hygiène des mains. Tout est dit par la voix.

L’environnement

1 leçon

Je trie mes déchets7 min · Trier les déchets de la classe : le papier ; les bouteilles en plastique, les canettes et les berlingots ; les restes de repas. Reconnaitre les gestes qui respectent la nature, et ceux qui ne la respectent pas.

L’espace

1 leçon

Je me repère dans mon école8 min · Les endroits de l’école et à quoi ils servent, les repères qui ne bougent pas (porte, fenêtre, tableau), la maquette et le plan de la classe, décrire un chemin, et le paysage vu par la fenêtre, qui change.

Moi et les autres

1 leçon

Moi, ma famille, les autres8 min · Se présenter (prénom, âge, où l’on vit), les mots de la famille (grand-mère, frère, bébé…), chaque famille est différente, et les habitudes qui changent d’une personne à l’autre, d’ici à ailleurs, d’autrefois à aujourd’hui.

Outils et techniques

1 leçon

Les outils et les appareils de la classe8 min · Les outils de la classe (ciseaux, colle, pinceau, agrafeuse, perforatrice, tampon), les fermetures, les appareils (photo, haut-parleur, tablette) : à quoi ils servent, comment les tenir, et les règles pour ne pas se blesser.

Autres jeux de découvrir le monde au cycle 1.2 2

Avant, maintenant, aprèsSituer des moments de la journée , utiliser avant / maintenant / après, ranger quatre faits vécus dans l'ordre et comparer un objet d'aujourd'hui et d'autrefois.C1.2 Le vivantDistinguer le vivant du non-vivant , nommer des milieux de vie et des petits d'animaux, et connaitre ce dont une plante a besoin pour pousser .C1.2

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