Déclic ! · leçon interactive gratuite

Je me repère dans mon école

Découvrir le monde · L’espace M2, M3 8 minutes

Les endroits de l’école et à quoi ils servent, les repères qui ne bougent pas (porte, fenêtre, tableau), la maquette et le plan de la classe, décrire un chemin, et le paysage vu par la fenêtre, qui change.

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Ce que l'élève retient

Pour me repérer, je regarde ce qui ne bouge pas : la porte, la fenêtre, le tableau.

  • La classe, la cour, le réfectoire, les toilettes, le coin lecture : chaque endroit sert à quelque chose.
  • Un repère ne bouge pas. Un ballon ou une chaise peuvent bouger.
  • La maquette est une petite classe en relief. Le plan est dessiné à plat, vu d’en haut.
  • Pour dire un chemin, je dis les repères dans l’ordre.
  • Je connais le nom de mon école et de sa ville ou de son village.

Exemples : Je pars de la porte, je passe devant le tableau, j’arrive au lavabo. · Par la fenêtre : un arbre, une maison, une route.

Comment se passe la leçon

  1. Par la fenêtre
  2. Les endroits de l’école
  3. Un repère ne bouge pas
  4. La maquette et le plan
  5. Le ballon a roulé !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • CI-M3-253Utiliser adéquatement, en situation, des termes pour (se) repérer/(se) situer, pour se déplacer et décrire son déplacement. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-254Nommer, à minima, trois repères (éléments fixes) d’un espace proche. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-255Désigner les différents espaces de la classe, de l’école. Nommer au moins quatre espaces de la classe ou de l’école. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-256Nommer, à minima, trois éléments d’un paysage observé. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-257Désigner et/ou nommer la maquette, le dessin d’un plan. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-258Citer le nom de l’école et la ville/village où elle se situe. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-267Distinguer, dans un espace, les repères fixes des éléments mobiles. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-268Distinguer une représentation de la classe en 3D (maquette) d’une représentation en 2D (dessin d’un plan). M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-269Localiser des repères dans la classe, dans l’école, dans l’environnement proche de l’école. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-271Se déplacer en fonction d’un repère (élément fixe) dans la classe, dans l’école, dans l’environnement proche de l’école. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-272Décrire un déplacement effectué au sein de la classe, de l’école en utilisant au moins deux repères. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-273Identifier au moins deux espaces de la classe, de l’école selon leur fonction (pour jouer, pour lire, pour se détendre, pour manger). M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-274Décrire un paysage observé (dans son environnement proche) en identifiant, à minima, trois de ses éléments. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-275Décrire son environnement à différents moments et relever des indices de son évolution : une modification naturelle, une transformation réalisée par l’homme. M3 · Formation humaine et sociale : espace
  • CI-M3-276Se situer ou situer des espaces de la classe, de l’école en utilisant une représentation : une maquette/un plan. M3 · Formation humaine et sociale : espace

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