Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Réviser, ponctuer et présenter son texte », leçon 3 sur 4
Toutes les marques de ponctuation
La ponctuation guide le lecteur : points pour finir la phrase, virgule pour séparer, deux points pour annoncer ou expliquer, point-virgule pour relier deux idées proches, parenthèses et tirets pour ajouter une précision, guillemets pour citer.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Toutes les marques de ponctuation ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Toutes les marques de ponctuation ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Toutes les marques de ponctuation ».
Dans votre classeUne aventure sous la mer en 4 étapes pour s'exercer à l'écriture : réviser son texte, donner son avis et le justifier, ponctuer, soigner la présentation.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Réviser, ponctuer et présenter son texte
- Réviser son texte : des pistes pour l'améliorer
- Persuader : donner son avis et le justifier
- Toutes les marques de ponctuation
- Soigner la présentation de son texte
← Persuader : donner son avis et le justifierSoigner la présentation de son texte →
Ce que l'élève retient
La ponctuation guide le lecteur : elle termine, sépare, annonce et ajoute.
- Fin de phrase : . ? ! … ; début : une majuscule.
- Virgule : énumération, complément au début, précision, nom de la personne à qui l'on parle ; jamais entre le sujet et le verbe.
- Deux points : annoncer une liste, des paroles, une explication.
- Point-virgule : deux idées complètes et proches dans une même phrase.
- Parenthèses et tirets : une précision qu'on peut enlever ; guillemets : des paroles.
Exemples : Chaque samedi, Théo va à la piscine. · Il est trempé : il a oublié son parapluie.
Comment se passe la leçon
- Une virgule qui change tout
- La boite à outils de la ponctuation
- Ponctuer pour être compris
- Le bon signe au bon endroit
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
- France CM1CM26e
- Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 6H7H8H
- Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P4-212Rédiger un écrit en utilisant les principaux traits de ponctuation, en orthographiant correctement les mots connus et en appliquant les règles d’orthographe grammaticale. P4 · Écrire
- FR-P5-062Utiliser toutes les marques de ponctuation dans une production personnelle. P5 · Écrire
- FR-P5-136Respecter la structure des phrases simples dans une production écrite en utilisant la ponctuation adaptée. P5 · Écrire
- FR-P6-059Utiliser toutes les marques de ponctuation apprises dans une production personnelle. P6 · Écrire
- FR-P6-136Respecter la structure des phrases simples dans une production écrite en utilisant la ponctuation de manière adéquate. P6 · Écrire
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM1-023Produire des écrits courts pour appliquer une règle de grammaire ou employer et mémoriser le lexique appris. CM1 · Écriture
- FR-CM1-026Exercer sa vigilance quant au respect des codes de l’écrit (ponctuation, orthographe, structure des phrases). CM1 · Écriture
- FR-CM2-025Faire preuve d’autonomie dans le respect des codes de l’écrit. CM2 · Écriture
- FR-CM2-054Distinguer phrase simple et phrase complexe à partir du repérage des verbes conjugués. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-028Respecter les codes de l’écrit. 6e · Écriture
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-78H-026Insérer des paroles rapportées directement ou indirectement dans un fait divers. 7H à 8H · L1 22 — Production de l’écrit
- FR-78H-086Choisir entre une majuscule et une minuscule en fonction de la ponctuation : point, virgule, point-virgule, deux-points, guillemets, tiret, point d’interrogation, point d’exclamation. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-013Repérer, dans un dialogue, la ponctuation, les acteurs et les verbes de parole qui l’introduisent. 5H à 8H · L1 21 — Compréhension de l’écrit
- FR-C2-036Écrire des passages dialogués en respectant la ponctuation du dialogue et en utilisant des verbes de parole. 5H à 8H · L1 22 — Production de l’écrit
- FR-C2-132Commencer les phrases par une majuscule et les terminer par une ponctuation adéquate dans ses propres productions et dans les textes dictés. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C3-049Utiliser correctement la ponctuation dans ses textes. 9H à 11H · L1 32 — Production de l’écrit
- FR-C3-114Analyser et utiliser tous les signes de ponctuation. 9H à 11H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-5A-026Identifier le complément de phrase : on peut l’effacer et le déplacer. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-029Effacer, déplacer, remplacer ou ajouter des groupes de mots et vérifier la construction de la phrase. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-031Rédiger des phrases déclaratives et y cerner le sujet, le prédicat et le complément de phrase. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-6A-041Reconnaître le type de phrase : déclaratif, interrogatif ou impératif. 6e · Syntaxe et ponctuation
- FR-6A-045Construire une phrase interrogative avec est-ce que ou par inversion du sujet. 6e · Syntaxe et ponctuation
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-C4-024Ponctuer ses textes et utiliser les marques du dialogue. C4.1 à C4.2 · Production écrite