Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Jardiner, cuisiner, fabriquer », leçon 4 sur 5
Matériaux, outils, croquis et mode opératoire
Nommer les matériaux et leurs usages, les outils de mesure, de traçage, de transformation, d'assemblage et de finition, les consommables et les gestes ; lire un croquis, des vues, une perspective, une notice et un mode opératoire.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Matériaux, outils, croquis et mode opératoire ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Matériaux, outils, croquis et mode opératoire ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Matériaux, outils, croquis et mode opératoire ».
Dans votre classeUne aventure en 5 étapes avec Pépite, la chatte bricoleuse : jardiner, travailler en sécurité, cuisiner, fabriquer et comprendre les machines.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Jardiner, cuisiner, fabriquer
- Au jardin : semer, planter, soigner
- Travailler en sécurité : risques, protections, tri
- Cuisiner : aliments, étiquettes, labels, quantités
- Matériaux, outils, croquis et mode opératoire
- Objets technologiques : énergie, croquis, démonter
← Cuisiner : aliments, étiquettes, labels, quantitésObjets technologiques : énergie, croquis, démonter →
Ce que l'élève retient
Pour fabriquer un objet, je choisis le bon matériau, le bon outil et le bon geste, et je suis le croquis et le mode opératoire.
- Matériaux : bois, carton, caoutchouc, polystyrène, pierre, plâtre, laine, coton, métal ; chacun a ses usages.
- Outils : mesurer (règle, mètre ruban), tracer (équerre, compas, pointe à tracer), transformer (scie, couteau, moule), assembler et fixer (tournevis, clés, maillet, serre-joint, visseuse, foreuse), finir (pinceau, rouleau).
- Consommables : vis, clous, écrous, boulons, colle, fil, agrafes, peinture.
- Croquis : à main levée, avec les mesures. Perspective : l'objet en volume. Vues : face, dessus, côté, à plat.
- Mode opératoire : des étapes dans l'ordre, chacune avec un verbe d'action.
- Les outils coupants, chauds ou électriques, toujours avec un adulte.
Exemples : Boulonner : une vis, un écrou, une clé. · Contrôler : vérifier l'angle droit avec l'équerre.
Comment se passe la leçon
- Un porte-crayons à fabriquer
- Les matériaux et les outils
- Gestes, dessins et mode opératoire
- Lire un mode opératoire et une notice
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
- France CM1CM26e
- Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 6H7H8H
- Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MT-P4-013Utiliser, en fonction de l’ouvrage à réaliser par les élèves, le nom de matériaux, de matières dont caoutchouc, polystyrène, pierre, plâtre, laine, coton. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-014Utiliser, en fonction de l’ouvrage à réaliser par les élèves, le nom d’outils de mesure dont règle, mètre ruban. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-015Identifier le nom d’outils, de consommables, de maintien et de fixation dont aiguille, pistolet à colle, crochet, tournevis, clé plate, clé à molette, maillet, vis, écrou, pince universelle. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-016Utiliser, en fonction de l’ouvrage à réaliser par les élèves, le nom d’outils et de machines de transformation dont scie, moule, couteau. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-017Utiliser, en fonction de l’ouvrage à réaliser par les élèves, le nom d’outils de finition dont pinceau, rouleau. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-018Utiliser, en fonction de l’ouvrage à réaliser par les élèves, le nom de techniques dont coudre, agrafer, coller, enfoncer, scier. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-019Reconnaitre une représentation graphique : croquis. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-020Appliquer des gestes techniques dont mesurer, tracer, coudre, visser, agrafer, coller, enfoncer, clouer, scier. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-021Expliquer des informations d’un document technique visuel, concernant des consommables et l’utilisation de techniques et d’outils. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-022Suivre un mode opératoire, présenté sous forme de verbes d’action au sein de phrases courtes, associés à des images, des pictogrammes et/ou des croquis. P4 · Matières et matériaux
- MT-P4-023Réaliser un (des) ouvrage(s), sous la supervision de l’enseignant, en utilisant les outils, les consommables et les techniques proposés. P4 · Matières et matériaux
- MT-P6-016Énoncer un ou plusieurs usage(s) courant(s) de matériaux et de matières. P6 · Matières et matériaux
- MT-P6-017Identifier, en fonction de l’ouvrage à réaliser par les élèves, le nom d’outils de traçage dont compas, pointe à tracer, équerre. P6 · Matières et matériaux
- MT-P6-018Utiliser, en fonction de l’ouvrage à réaliser, le nom d’outils, de consommables et de machines d’assemblage, de maintien et de fixation dont serre-joint, visseuse, boulon, clés, foreuse. P6 · Matières et matériaux
- MT-P6-019Utiliser, en fonction de l’ouvrage à réaliser par les élèves, le nom de techniques dont graver, couper, boulonner, contrôler. P6 · Matières et matériaux
- MT-P6-020Identifier une représentation graphique : dessin de vues, dessin de perspective. P6 · Matières et matériaux
- MT-P6-021Appliquer des gestes techniques dont nouer (nœuds de base), contrôler, graver, couper, boulonner. P6 · Matières et matériaux
- MT-P6-022Expliquer des informations d’un document technique visuel et/ou textuel, en lien avec des consommables et l’utilisation des techniques et des outils. P6 · Matières et matériaux
- MT-P6-023Suivre un mode opératoire présenté majoritairement sous forme textuelle. P6 · Matières et matériaux
- MT-P6-024Réaliser un (des) ouvrage(s), en sélectionnant et en utilisant les outils, les consommables et les techniques proposés. P6 · Matières et matériaux
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SC-C3-047Repérer les évolutions d’un objet technique selon les contextes et comparer des réponses à un même besoin. CM1 à 6e · Les objets techniques au cœur de la société
- SC-C3-048Identifier les fonctions des composants, formes ou matériaux d’un objet technique et les associer aux solutions technologiques. CM1 à 6e · Les objets techniques au cœur de la société
- SC-C3-049Représenter un objet technique par un croquis à main levée, identifier ses sous-ensembles et décrire son fonctionnement. CM1 à 6e · Les objets techniques au cœur de la société
- SC-C3-051Rechercher des solutions par des croquis et associer une contrainte au choix d’un matériau selon ses propriétés. CM1 à 6e · Les objets techniques au cœur de la société
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-6A-003Reconnaître des matériaux qui composent un objet. 6e · Univers matériel
- ST-6A-027Utiliser adéquatement des machines simples et, de façon sécuritaire, des outils (pince, tournevis, marteau). 6e · Techniques et instrumentation
- ST-6A-028Interpréter et utiliser un schéma ou un plan comportant des symboles (pièces mécaniques, composantes électriques). 6e · Techniques et instrumentation
- ST-6A-029Tracer, découper et assembler des pièces de divers matériaux avec les outils et les modes d’assemblage appropriés. 6e · Techniques et instrumentation
- ST-6A-030Concevoir et fabriquer des objets, des instruments de mesure, des prototypes ou des environnements (terrarium, aquarium). 6e · Techniques et instrumentation
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-C3-018Utiliser des outils simples et reconnaître leurs spécificités techniques. C3.1 à C3.2 · La technologie
- SC-C3-023Établir des liens entre la forme, le matériau et l’usage d’un objet et expliquer le fonctionnement d’outils simples. C3.1 à C3.2 · La technologie