Sciences en CP : leçons et jeux
10 leçons interactives et 30 jeux pour s'exercer, pour les élèves de 6-7 ans en France. Chaque leçon se fait en 5 à 10 minutes et s'essaie sans compte.
La démarche scientifique
Observer et expérimenter
3 leçons · aventure : « Pipette et le camp des petits explorateurs »
- Chercher une réponse : essayer, regarder un livre, demander9 min · Pourquoi la pomme coupée devient-elle brune ? Je pose une question de savant, je dis mon idée et j’écoute celle des autres, puis je cherche : j’essaie (du citron), je lis un livre, je demande. On compare ensemble et on conclut.
- Je fais une expérience10 min · Comme un petit savant : je m’étonne, je pose une question, je propose une idée, je fais une expérience juste (trois glaçons pareils à trois endroits), j’observe, je conclus et je garde une trace. Plus il fait chaud, plus le glaçon fond vite.
- J’observe, je compare, je dis ce que j’ai vu9 min · Flotte ou coule ? J’observe avec mes sens, je choisis ce que je regarde, je compare des objets, je les range dans un tableau, je vois l’effet d’une action (la boule de pâte à modeler devient un bateau) et je dessine ce que j’ai vu.
Le vivant
Les animaux, les plantes et la vie
4 leçons (+ 2 d'une autre année) · aventure : « Bourgeon et les secrets du vivant »
- Poils, plumes ou écailles ?8 min · Observer le corps des animaux : poils, plumes, écailles, coquille, antennes, squelette interne (des os) ou externe (une carapace). Classer les animaux selon ce qu’ils ont, sans se tromper avec la chauve-souris et le manchot.
- Les besoins des animaux et leur milieu de vie9 min · Un animal a besoin d’air, d’eau, de nourriture, d’autres vivants et d’un abri. Il les trouve dans son milieu de vie : la mare, la forêt, la prairie, la mer, la maison. Prendre soin des animaux, c’est aussi prendre soin de leur milieu.
- Les fruits et les légumes de saison8 min · Chez nous, chaque saison a ses fruits et ses légumes : radis et asperges au printemps, tomates et cerises en été, pommes et potirons en automne, poireaux, choux et chicons en hiver. Manger de saison : bon gout, moins de transport.
- Vivant ou non vivant ?8 min · Un vivant nait, respire, se nourrit, élimine ses déchets, grandit, se reproduit, réagit et meurt. Il faut plusieurs signes : le feu et la voiture bougent mais ne sont pas vivants ; l’arbre et la graine sont vivants.
Forces et mouvement
Aimants, forces, électricité et alimentation
3 leçons (+ 2 d'une autre année) · aventure : « Tournevis et la grande fête des jouets »
- Les aimants7 min · L’aimant attire les objets en fer, sans les toucher, même à travers une feuille de papier. Il n’attire pas tous les métaux (aluminium, or), ni le bois, le plastique, le verre ou le papier. Il aide à récupérer des clous ou des trombones mélangés.
- Manger varié et boire de l’eau8 min · Pour vivre et grandir, il faut des aliments variés : fruits et légumes, féculents, produits laitiers, viande-poisson-œufs, un peu de matières grasses, et peu de sucreries. L’eau est un aliment vital, la seule boisson indispensable.
- Pousser, tirer, changer la forme9 min · Pousser, tirer, appuyer, porter : agir sur un objet, c’est exercer une force. Une force peut mettre un objet en mouvement, changer son mouvement ou changer sa forme.
Autres jeux de sciences en CP 4
Le temps qui passeSituer des moments de la journée, reconnaitre les saisons et les étapes de la vie.CPLes amis de la mareDistinguer le vivant du non-vivant, décrire les besoins des animaux et leurs milieux de vie, et reconnaitre les caractères communs des animaux.CPManger, boire, bougerSavoir que l'on a besoin d'aliments variés et d'eau, citer les besoins des animaux, associer des animaux à leur milieu de vie et reconnaitre tirer, pousser, déformer.CPVivant ou pas vivant ?Distinguer le vivant du non-vivant, reconnaitre la peau des animaux et savoir qu'un aimant attire certains objets en métal.CP
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