Déclic ! · leçon interactive gratuite
Poils, plumes ou écailles ?
Observer le corps des animaux : poils, plumes, écailles, coquille, antennes, squelette interne (des os) ou externe (une carapace). Classer les animaux selon ce qu’ils ont, sans se tromper avec la chauve-souris et le manchot.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
Pour classer les animaux, je regarde ce qu’ils ont sur le corps et dans le corps.
- Des poils : le chat, le lapin, la chauve-souris.
- Des plumes : la poule, le canard, le manchot.
- Des écailles : le poisson, le serpent.
- Des os dedans (squelette interne) ou une carapace dehors (squelette externe).
- Une coquille : l’escargot. Des antennes : les insectes.
Exemples : La chauve-souris vole et a des poils. · Le manchot ne vole pas et a des plumes.
Comment se passe la leçon
- Trois animaux
- Regarde de tout près
- Ce que les animaux ont
- On compare
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-P1-025Nommer des animaux et des plantes rencontrés dans le cadre du vécu scolaire. P1 · Vivants
- SC-P1-026Identifier et nommer des attributs des animaux rencontrés (bouche, yeux, squelette interne, squelette externe, coquille, antennes, poils, plumes…). P1 · Vivants
- SC-P1-029Repérer des caractéristiques d’un vivant, sur un document, pour le décrire et/ou le comparer à d’autres vivants rencontrés. P1 · Vivants
- SC-P1-031Classer des vivants selon leurs attributs. P1 · Vivants
- SC-P1-033Mettre en évidence des ressemblances entre des animaux dans le but de réaliser un classement. P1 · Vivants