Tableaux, diagrammes et moyenne

4 leçons interactives et 13 jeux, dont une aventure, pour les élèves de 10 à 12 ans (5e et 6e primaire).

Mathématiques · Traitement de données 10 à 12 ans 38 min de leçons

L'aventure du chapitre

Tilt et le grand recensement de la forêt

Une aventure en forêt en 4 étapes pour s'exercer au traitement de données : tableaux et diagrammes, logique, trier et classer, moyenne. 138 exercices en tout.

La jouer avec ma classe

L'aventure se joue dans une classe : elle se sauvegarde d'une séance à l'autre, et un badge attend l'élève à la fin.

Le chapitre, leçon par leçon

  1. 1

    Lire un tableau et un diagramme

    Prélever des informations dans un tableau et dans des diagrammes à bandes, en bâtonnets et circulaires : lire la graduation, comparer, calculer une part.

    10 min5e et 6e primaireEssayer la leçon

    L’échelle des tableaux et diagrammesCourse : lire les donnéessans compteCartes-éclair : lire un diagramme
  2. 2

    Résoudre un problème de logique avec un tableau

    Résoudre un problème de logique en complétant un tableau à double entrée : un oui par ligne et par colonne, des non pour éliminer, et chaque indice utilisé.

    10 min5e et 6e primaireEssayer la leçon

    L’échelle des énigmesCourse : la méthode du tableausans compteCartes-éclair : les règles du tableau
  3. 3

    Trier et classer des données

    Trier (a / n'a pas) et classer selon un critère, appliquer des critères successifs, et représenter le résultat par des ensembles, un arbre ou un tableau à double entrée.

    10 min5e et 6e primaireEssayer la leçon

    L’échelle du tri et du classementCourse : trier et classersans compteCartes-éclair : les mots pour ranger
  4. 4

    La moyenne

    Comprendre la moyenne comme un partage égal, la calculer (somme des valeurs divisée par le nombre de valeurs) et éviter les pièges : le zéro compte, une valeur extrême tire la moyenne.

    8 min6e primaire et 1re secondaireEssayer la leçon

    L’échelle de la moyenneCourse : la moyennesans compteMemory : chaque série et sa moyenne

Dans les programmes officiels (21 attendus)

Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-P5-168Utiliser les mots : trier (« a ou n’a pas… » selon le critère défini), classer (selon des caractéristiques définies au sein d’un critère). P5 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P5-169Reconnaitre une représentation de données en tableau, ensembles, arbre (dichotomique), diagramme à bandes. P5 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P5-170Formuler une question exigeant une réponse par oui ou par non, ou permettant un classement des données récoltées. P5 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P5-171Organiser des données par tri selon des critères considérés successivement, ou par classement selon des caractéristiques déterminées au sein d’un critère. P5 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P5-172Déterminer les critères appliqués dans l’organisation de données. P5 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P5-173Choisir, pour organiser des données, un critère et ses caractéristiques. P5 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P5-174Représenter un tri ou un classement par trois ensembles incluant une intersection, un arbre dichotomique, un tableau à double entrée, un diagramme à bandes horizontales ou verticales. P5 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P5-175Prélever des informations issues d’une représentation d’ensembles incluant des intersections, d’un arbre, d’un tableau, d’un diagramme (à bandes, en bâtonnets et circulaire). P5 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P5-176Résoudre des problèmes de logique déductive en complétant un tableau à double entrée limité à vingt-cinq cases. P5 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P6-159Utiliser les mots : trier (« a ou n’a pas… » selon le critère défini), classer (selon des caractéristiques définies au sein d’un critère). P6 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P6-160Reconnaitre une représentation de données en tableau, ensembles, arbre (multichotomique), diagramme à bandes. P6 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P6-161Formuler une question exigeant une réponse par oui ou par non, ou permettant un classement des données récoltées. P6 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P6-162Organiser des données par tri selon des critères considérés successivement, ou par classement selon des caractéristiques déterminées au sein d’un critère. P6 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P6-163Déterminer les critères appliqués dans l’organisation de données. P6 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P6-164Choisir, pour organiser des données, un critère et ses caractéristiques. P6 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P6-165Représenter un tri ou un classement par trois ensembles incluant une intersection, un arbre multichotomique, un tableau à double entrée, un diagramme à bandes horizontales ou verticales. P6 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P6-166Prélever des informations issues d’une représentation d’ensembles incluant des intersections, d’un arbre, d’un tableau, d’un diagramme (à bandes, en bâtonnets et circulaire). P6 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P6-167Résoudre des problèmes de logique déductive en complétant un tableau à double entrée limité à vingt-cinq cases. P6 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-S1-136Décrire le concept de moyenne arithmétique (variable discrète). S1 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-S1-138Calculer la moyenne arithmétique d’une variable quantitative discrète. S1 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-S1-141Interpréter une valeur obtenue en lien avec le caractère étudié et le contexte. S1 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données

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