Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les solides et leurs développements », leçon 3 sur 3

Prismes et pyramides

Mathématiques · Solides 10 à 12 ans · 5e et 6e primaire 10 minutes 3 jeux + 1 aventure

Reconnaitre un prisme droit et une pyramide, les nommer d'après leur base, compter leurs sommets, arêtes et faces, et découvrir la régularité.

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Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

Prisme ou pyramide ? Grimpe !La grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Prismes et pyramides ».

Dans votre classe
Course : compter sans dessinLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Prismes et pyramides ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : prismes et pyramidesCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Prismes et pyramides ».

Dans votre classe
La station spatiale d'AtlasAventure du chapitre · 3 leçons

Une aventure dans l'espace en 3 étapes pour s'exercer sur les solides : développements, polyèdres et non-polyèdres, prismes et pyramides.

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Dans le même chapitre : Les solides et leurs développements

  1. Les développements de solides
  2. Polyèdres et non-polyèdres
  3. Prismes et pyramides

← Polyèdres et non-polyèdres

Ce que l'élève retient

Prisme droit : 2 bases et des faces latérales rectangulaires. Pyramide : 1 base et des faces latérales triangulaires.

  • Le nom vient de la base : à base triangulaire, carrée, pentagonale, hexagonale…
  • Prisme (base à n côtés) : 2 × n sommets, 3 × n arêtes, n + 2 faces.
  • Pyramide (base à n côtés) : n + 1 sommets, 2 × n arêtes, n + 1 faces.
  • Le cube et le parallélépipède rectangle sont des prismes droits.

Exemples : Prisme à base hexagonale : 12 sommets, 18 arêtes, 8 faces. · Pyramide à base carrée : 5 sommets, 8 arêtes, 5 faces.

Comment se passe la leçon

  1. Une tente, un cadeau, une pyramide
  2. Fais tourner les solides
  3. Prisme droit ou pyramide ?
  4. Compte avec moi
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-P5-019Identifier polyèdre et non-polyèdre, cube, parallélépipède rectangle, cylindre, sphère, cône, pyramide, prisme. P5 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P5-024Construire des prismes droits et des pyramides avec du matériel géométrique varié (faces à attacher, tiges et boules à assembler…). P5 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P6-019Identifier polyèdre et non-polyèdre, cube, parallélépipède rectangle, cylindre, sphère, cône, pyramide, prisme. P6 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P6-024Construire des prismes droits et des pyramides avec du matériel géométrique varié (faces à attacher, tiges et boules à assembler…). P6 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace

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