Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le vivant (1) », leçon 1 sur 5

Darwin et la sélection naturelle

Sciences · Le vivant 13 à 16 ans · 2e et 4e secondaire 12 minutes

Découvrir comment Charles Darwin a construit l'idée de sélection naturelle, et comprendre comment elle fait évoluer les espèces : variations héréditaires, survie et reproduction des mieux adaptés, au fil des générations.

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Dans le même chapitre : Le vivant (1)

  1. Darwin et la sélection naturelle
  2. L'arbre phylogénétique
  3. L'écosystème : un milieu et ses vivants
  4. La biodiversité
  5. Le réseau trophique

L'arbre phylogénétique →

Ce que l'élève retient

La sélection naturelle : parmi des individus tous un peu différents, ceux qui ont des caractères avantageux survivent et se reproduisent davantage, et ces caractères se répandent au fil des générations.

  • Charles Darwin (1809-1882) : voyage du Beagle de 1831 à 1836, Galápagos en 1835, « L'Origine des espèces » en 1859.
  • Alfred Russel Wallace a eu la même idée en 1858.
  • Quatre idées : variations, hérédité, trop de descendants, tri par le milieu.
  • Les variations apparaissent au hasard (mutations) ; le milieu les trie.
  • Un individu ne s'adapte pas exprès ; ce qu'il gagne pendant sa vie ne se transmet pas (erreur de Lamarck).

Exemples : Phalène du bouleau : la forme sombre se répand quand les troncs sont noircis. · Bactéries : les résistantes à un antibiotique survivent et se multiplient.

Comment se passe la leçon

  1. Le long cou des girafes
  2. Le voyage de Darwin
  3. La sélection naturelle
  4. La phalène du bouleau
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • SC-S2-036Expliquer comment la sélection naturelle peut influencer l’évolution des vivants. S2 · Vivants
  • SC-S2-037Préciser le rôle de Darwin dans l’élaboration de la théorie de l’évolution. S2 · Vivants
  • SC-S2-042Utiliser les termes : noyau, manteau, écorce terrestre, activité sismique, activité volcanique, sélection naturelle, arbre phylogénétique, espèce, ancêtre commun, extinction massive. S2 · Vivants
  • SC-S2-043Analyser des informations historiques afin d’expliquer comment Darwin a proposé un modèle de sélection naturelle. S2 · Vivants
  • HSC-D2-008Expliquer comment la sélection naturelle influence l’évolution d’une espèce. S4 · Biologie — UAA 3 : Unité et diversité des êtres vivants

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