Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les classes de mots : adverbe, verbe, connecteur », leçon 2 sur 5
Le verbe
Le verbe exprime une action ou un état et se conjugue : il change selon la personne, le nombre, le temps et le mode. Il est le noyau du prédicat. Modes : indicatif, impératif, subjonctif, infinitif, participe.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Le verbe ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Le verbe ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Le verbe ».
Dans votre classeUne aventure en 5 salles de tri sur l'adverbe, le verbe et ses modes, le connecteur, la classe et la fonction, et la démarche du chercheur.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Les classes de mots : adverbe, verbe, connecteur
Ce que l'élève retient
Le verbe exprime une action ou un état. Il se conjugue.
- Il change selon la personne, le nombre, le temps et le mode. C'est le noyau du prédicat.
- Tests : je change le temps (hier, demain) ; je mets ne… pas autour.
- Dans le dictionnaire : l'infinitif (chanter, finir, prendre, voir).
- Modes : indicatif (un sujet), impératif (un ordre, sans sujet), subjonctif (après « que »), infinitif, participe (-ant, -é, -i, -u…).
- Le verbe conjugué s'accorde avec le sujet : Léa veut partir.
Exemples : je chante · nous chantions · ils chanteront · il a joué · elle est partie
Comment se passe la leçon
- Le mot qui bouge
- Les deux tests du verbe
- Une action ou un état, qui se conjugue
- Je repère le mode
- Le verbe conjugué
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire6e primaire
- France CM26e
- Québec 5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 7H8H
- Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P5-019Connaitre les notions de classe, fonction, accord, genre, nombre et personne, substitut grammatical, anaphore, référent, mode, radical, terminaison, auxiliaire. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-137Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms, connecteurs, adverbes. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-143Repérer les modes : infinitif, indicatif, impératif, participe. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-019Connaitre les notions de classe, fonction, accord, genre, nombre et personne, substitut grammatical, anaphore, référent, mode, radical, terminaison, auxiliaire. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-137Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms, connecteurs, adverbes. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-143Repérer les modes : infinitif, indicatif, impératif, subjonctif, participe. P6 · Grammaire et conjugaison
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM2-050Distinguer la nature (classe grammaticale) des mots et des groupes et leur fonction. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-051Identifier et nommer les prépositions et les conjonctions de subordination. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-052Reconnaître les pronoms personnels sujets et compléments d’objet et connaître leurs variations (personne, nombre, fonction). CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-055Repérer les variations des déterminants, noms, adjectifs, pronoms personnels et verbes en s’aidant des outils de référence. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-052Identifier les pronoms personnels, préciser leur fonction et les mettre en relation avec leur antécédent. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-053Identifier le groupe nominal quelle que soit sa fonction et différencier l’adjectif épithète du groupe nominal prépositionnel complément du nom. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-059Conjuguer à l’impératif présent et au conditionnel présent être, avoir, les verbes des 1er et 2e groupes et les irréguliers fréquents du 3e groupe. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-061Connaître les marques des temps étudiés et identifier celles du conditionnel présent et de l’impératif présent. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-78H-064Identifier les classes grammaticales pronom, pronom relatif (qui, que, dont) et adverbe. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-078Utiliser à l’oral, en 8e année, aussi le plus-que-parfait, le futur antérieur, le passé simple (il, ils) et le subjonctif présent. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-088Identifier dans des phrases simples les classes déterminant, nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronom de conjugaison et adverbe. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-126À partir d’une forme verbale donnée, identifier l’infinitif, le temps de conjugaison et le pronom de conjugaison. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-130Identifier les acteurs de l’énonciation représentés par les pronoms personnels. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-9H-024Identifier les classes grammaticales : déterminant, nom, adjectif, pronom, verbe, préposition, adverbe, conjonctions de coordination et de subordination, interjection. 9H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
- FR-9H-038Identifier le système et la valeur des modes et des temps, sauf l’imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif. 9H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
- FR-9H-040Identifier le subjonctif présent et le subjonctif passé. 9H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-5A-010Nommer le verbe par son infinitif et distinguer l’infinitif des formes conjuguées. 5e · Conjugaison
- FR-5A-016Repérer un verbe à l’infinitif en ajoutant ne pas devant lui. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-018Savoir que l’adverbe, la préposition et la conjonction sont des mots invariables. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-6A-021Former l’impératif présent et le subjonctif présent des verbes à l’étude. 6e · Conjugaison
- FR-6A-028Justifier la graphie du son [e] en fin de verbe : infinitif après une préposition ou un verbe, participe passé après avoir ou être. 6e · Conjugaison
- FR-6A-030Identifier des pronoms courants d’autres sortes et le groupe du nom qu’ils remplacent. 6e · Grammaire — Classes de mots
- FR-6A-031Savoir que le pronom a le même genre, le même nombre et la même personne que le nom noyau qu’il remplace. 6e · Grammaire — Classes de mots
- FR-6A-033Valider la classe d’un mot par le contexte, les manipulations et le dictionnaire. 6e · Grammaire — Classes de mots
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-7E-042Identifier les mots du groupe nominal : nom, articles (définis, indéfinis, partitifs), déterminants possessifs et démonstratifs, adjectif 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-050Employer le métalangage grammatical et mobiliser ses savoirs pour vérifier et corriger ses productions 7e · Grammaire et orthographe