Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Lire à voix haute, relire et organiser son texte », leçon 3 sur 4

Un texte cohérent : reprises, temps et connecteurs

Français · Écriture 10 à 12 ans · 5e et 6e primaire 9 minutes 3 jeux + 1 aventure

Un texte cohérent se lit sans accroc : je reprends ce dont je parle par un pronom ou un autre nom (le chien, il, l'animal), je garde les mêmes temps du début à la fin, et je relie mes phrases avec des connecteurs.

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Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle du texte qui tient deboutLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Un texte cohérent : reprises, temps et connecteurs ».

Dans votre classe
Course : reprises, temps et connecteursLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Un texte cohérent : reprises, temps et connecteurs ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : les trois perles de la cohérenceCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Un texte cohérent : reprises, temps et connecteurs ».

Dans votre classe
Gazette et le journal de la villeAventure du chapitre · 4 leçons

Une aventure en ville en 4 étapes pour s'exercer à lire à haute voix, se relire, écrire un texte cohérent et comprendre un texte qui fait agir.

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Dans le même chapitre : Lire à voix haute, relire et organiser son texte

  1. Lire à haute voix avec expression
  2. Je relis et je corrige mon texte
  3. Un texte cohérent : reprises, temps et connecteurs
  4. Recette, règle, mode d'emploi : faire agir

← Je relis et je corrige mon texteRecette, règle, mode d'emploi : faire agir →

Ce que l'élève retient

Un texte cohérent reprend ce dont il parle sans répéter, garde les mêmes temps et relie ses phrases.

  • Reprises : pronom (il, elle, l'), synonyme, mot générique, expression (le petit animal).
  • Une reprise doit être claire : on doit savoir de qui on parle.
  • Temps : je reste dans le même système (passé : imparfait et passé simple ou passé composé).
  • Connecteurs : de temps (puis, ensuite), de cause (car), de conséquence (donc), d'opposition (mais).

Exemples : La baleine nage vers le sud. Ce géant des mers cherche de l'eau chaude, car il va mettre bas.

Comment se passe la leçon

  1. Un texte qui boite
  2. Trois réglages pour un texte qui tient debout
  3. Les trois réglages
  4. Avant, après
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-P5-018Connaitre les techniques de reprise de l’information (reprise anaphorique). P5 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P5-159Utiliser les formes verbales assurant la construction grammaticale correcte des phrases et la cohérence temporelle. P5 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P5-230Rédiger un écrit en utilisant les connecteurs, les modes et temps appropriés, les substituts lexicaux et grammaticaux et les lexiques courant et spécifique à une thématique ou un champ disciplinaire. P5 · Écrire
  • FR-P6-159Utiliser les formes verbales assurant la construction grammaticale correcte des phrases et la cohérence temporelle. P6 · Grammaire et conjugaison

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