Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Additionner, soustraire, partager », leçon 5 sur 5

Le signe égal et les parenthèses

Mathématiques · Nombres et opérations 8 à 10 ans · 3e et 4e primaire 8 minutes 3 jeux + 1 aventure

Le signe égal veut dire « a la même valeur que » : vérifier et corriger des égalités, utiliser le signe différent, bien enchainer les calculs et calculer d’abord entre parenthèses.

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Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle de la balanceLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Le signe égal et les parenthèses ».

Dans votre classe
Course : complète l’égalitéLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Le signe égal et les parenthèses ».

Essayer sans compte
Memory : deux côtés, même valeurMemory

Memory : retrouver les paires de « Le signe égal et les parenthèses ».

Dans votre classe
La pâtisserie-laboratoire de FumerolleAventure du chapitre · 5 leçons

Une aventure en 5 étapes dans la pâtisserie de Fumerolle : addition écrite, calcul de tête, comparer et arrondir, division, signe égal et parenthèses.

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Dans le même chapitre : Additionner, soustraire, partager

  1. L’addition écrite
  2. Additionner et soustraire de tête
  3. Comparer, ranger et arrondir les nombres
  4. La division : partager et grouper
  5. Le signe égal et les parenthèses

← La division : partager et grouper

Ce que l'élève retient

Le signe = relie deux écritures qui ont la même valeur ; on calcule d’abord entre parenthèses.

  • = : est égal à ; ≠ : est différent de.
  • 7 + 5 = 10 + 2 : les deux côtés valent 12.
  • Dans une chaîne, chaque signe = doit être vrai.
  • (10 − 4) + 3 = 9 mais 10 − (4 + 3) = 3.
  • Une fausse égalité se corrige en changeant un nombre.

Exemples : 5 + 3 + 2 = 8 + 2 = 10 · 12 = 7 + 5

Comment se passe la leçon

  1. Le calcul de Léa
  2. Une balance en équilibre
  3. Égal, différent, parenthèses
  4. Avec et sans parenthèses
  5. Attention !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-P3-119Associer le symbole « = » à l’expression « est égal à » et le symbole « ≠ » à l’expression « n’est pas égal à » ou « est différent de ». P3 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P3-120Reconnaitre les parenthèses comme symbole intervenant dans des procédures de calcul. P3 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P3-124Utiliser l’égalité en termes de résultat : addition et soustraction jusqu’à 1 000, multiplication et division jusqu’à 100. P3 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P3-125Utiliser l’égalité en termes d’équivalence : nombres jusqu’à 100. P3 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P3-126Utiliser l’égalité adéquatement dans les enchainements opératoires. P3 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P3-127Ajuster les fausses égalités pour qu’elles deviennent vraies. P3 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P4-139Associer le symbole « = » à l’expression « est égal à » et le symbole « ≠ » à l’expression « n’est pas égal à » ou « est différent de ». P4 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P4-140Reconnaitre les parenthèses comme symbole intervenant dans des procédures de calcul. P4 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P4-144Utiliser l’égalité en termes de résultat : addition, soustraction jusqu’à 10 000, multiplication et division jusqu’à 1 000. P4 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P4-145Utiliser l’égalité en termes d’équivalence : nombres jusqu’à 200. P4 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P4-146Utiliser l’égalité adéquatement dans les enchainements opératoires. P4 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P4-147Ajuster les fausses égalités pour qu’elles deviennent vraies. P4 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques

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