Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « La démarche scientifique », leçon 3 sur 5

Modéliser, valider, communiquer

Sciences · La démarche scientifique 12 à 15 ans · 1re, 2e et 3e secondaire 11 minutes

D'où vient la buée sur une canette froide ? Faire évoluer une hypothèse, accepter un constat provisoire, peser pour trancher, valider avec des sources sérieuses, schématiser, modéliser avec des symboles, rédiger un rapport et une synthèse.

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Dans le même chapitre : La démarche scientifique

  1. Analyser des résultats : tableaux, graphiques, incertitude
  2. Fait établi, jugement de valeur ou hypothèse ?
  3. Modéliser, valider, communiquer
  4. Qu'est-ce qu'un modèle scientifique ?
  5. Tester une hypothèse : un facteur à la fois

← Fait établi, jugement de valeur ou hypothèse ?Qu'est-ce qu'un modèle scientifique ? →

Ce que l'élève retient

Je confronte mon hypothèse aux données et je la fais évoluer, je valide mes résultats avec des savoirs établis, j'explique avec un schéma et un modèle, puis je communique une conclusion et une synthèse dans un rapport.

  • Une hypothèse est validée, rejetée ou à faire évoluer ; un constat peut être provisoire ou partiel.
  • Valider : comparer aux savoirs établis (manuel, institution scientifique, personne-ressource), en vérifiant que l'information répond à la question.
  • Schéma de l'expérience : titre, dessin simplifié, légendes ; modèle pour expliquer ce qu'on ne voit pas.
  • Symboles : H₂O, (g), (l) en chimie ; m, T, t et les unités en physique ; la flèche « est mangé par » en biologie.
  • Rapport : question, hypothèses, protocole et schéma, résultats, analyse, conclusion ; la synthèse généralise.

Exemples : Canette froide : 1,4 gramme de plus en 15 minutes ; témoin : aucun changement. La buée vient de l'air. · Rosée, buée sur un miroir ou sur des lunettes : la vapeur d'eau de l'air se condense sur une surface froide.

Comment se passe la leçon

  1. Une canette qui « transpire » ?
  2. Deux tests, une hypothèse qui évolue
  3. Du résultat à la synthèse
  4. Valider, puis modéliser
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • SC-S1-009Schématiser une situation expérimentale. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-013Recueillir, interpréter et exploiter des informations dans des documents (numériques et/ou autres) et/ou auprès de personnes-ressources. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-014Vérifier si l’information répond à la question de départ. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-018Utiliser les symboles relatifs à la biologie, la chimie et la physique. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-019Confronter son explication de départ/son hypothèse aux données récoltées et la faire évoluer si nécessaire. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-024Compléter un rapport d’expérience ou d’observation. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-025Accepter ou rejeter un constat provisoire et/ou partiel. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-026Valider les résultats d’une recherche en lien avec les savoirs établis. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-027Répondre à la question d’ordre scientifique, en s’appuyant sur les faits donnés, les résultats, les discussions issus de la démarche d’investigation. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-028Construire une synthèse des concepts qui ont été appris. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-029S’exprimer de manière structurée en utilisant une terminologie appropriée à la situation. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-030Réaliser une trace relative au questionnement de départ, au déroulement de la démarche et à la conclusion en utilisant le support le plus adéquat. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-009Schématiser une situation expérimentale. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-013Recueillir, interpréter et exploiter des informations dans des documents (numériques et/ou autres) et/ou auprès de personnes-ressources. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-014Vérifier si l’information répond à la question de départ. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-018Utiliser les symboles relatifs à la biologie, la chimie et la physique. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-019Confronter son explication de départ/son hypothèse aux données récoltées et la faire évoluer si nécessaire. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-024Compléter un rapport d’expérience ou d’observation. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-025Accepter ou rejeter un constat provisoire et/ou partiel. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-026Valider les résultats d’une recherche en lien avec les savoirs établis. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-027Répondre à la question d’ordre scientifique, en s’appuyant sur les faits donnés, les résultats, les discussions issus de la démarche d’investigation. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-028Construire une synthèse des concepts qui ont été appris. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-029S’exprimer de manière structurée en utilisant une terminologie appropriée à la situation. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-030Réaliser une trace relative au questionnement de départ, au déroulement de la démarche et à la conclusion en utilisant le support le plus adéquat. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-009Schématiser une situation expérimentale. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-013Recueillir, interpréter et exploiter des informations dans des documents (numériques et/ou autres) et/ou auprès de personnes-ressources. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-014Vérifier si l’information répond à la question de départ. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-018Utiliser les symboles relatifs à la biologie, la chimie et la physique. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-020Confronter son explication de départ/son hypothèse aux données récoltées et la faire évoluer si nécessaire. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-025Compléter un rapport d’expérience ou d’observation. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-027Valider les résultats d’une recherche en lien avec les savoirs établis. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-028Répondre à la question d’ordre scientifique, en s’appuyant sur les faits donnés, les résultats, les discussions issus de la démarche d’investigation. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-029Construire une synthèse des concepts qui ont été appris. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-030Réaliser une trace relative au questionnement de départ, au déroulement de la démarche et à la conclusion, en utilisant le support le plus adéquat. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-031S’exprimer de manière structurée en utilisant une terminologie appropriée à la situation. S3 · Démarches scientifiques

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