Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Se protéger en ligne », leçon 1 sur 5

Hameçonnage et spam : repérer les messages pièges

Numérique · Sécurité et citoyenneté 11 à 13 ans · 6e primaire et 1re secondaire 11 minutes 3 jeux + 1 aventure

Le spam est un message indésirable envoyé en masse ; l'hameçonnage est un faux message qui veut voler ton mot de passe ou tes données. Repérer les indices d'un message piège et savoir réagir.

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Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.

Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle des messages piègesLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Hameçonnage et spam : repérer les messages pièges ».

Dans votre classe
Course : repérer l’hameçonnageLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Hameçonnage et spam : repérer les messages pièges ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : spam et hameçonnageCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Hameçonnage et spam : repérer les messages pièges ».

Dans votre classe
La forteresse numérique de l'inspecteur VerrouAventure du chapitre · 5 leçons

Une aventure en 5 étapes sur la sécurité numérique : messages pièges, identité numérique, mots de passe, ordinateur partagé et protection de l'appareil.

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L'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.

Dans le même chapitre : Se protéger en ligne

  1. Hameçonnage et spam : repérer les messages pièges
  2. Mon identité numérique
  3. Créer un mot de passe solide
  4. Sur un ordinateur partagé, je ne laisse pas de traces
  5. Protéger son appareil

Mon identité numérique →

Ce que l'élève retient

Un message qui presse, promet un cadeau ou demande mon mot de passe est un piège : je ne clique pas et je le montre à un adulte.

  • Spam : message indésirable envoyé en masse, souvent de la publicité.
  • Hameçonnage : faux message qui imite un service pour voler mot de passe, données ou argent.
  • Cybermanipulation : jouer sur mes émotions (peur, envie, flatterie) pour me faire agir.
  • Indices : urgence, cadeau trop beau, demande de mot de passe ou de code, expéditeur ou lien bizarre.
  • Réflexes : je ne clique pas, je ne réponds pas, je ne donne rien, j'en parle à un adulte de confiance.

Exemples : « Ton compte sera bloqué dans 1 heure, tape ton mot de passe ! » : hameçonnage. · Un inconnu qui flatte et demande le secret : manipulation, j'en parle.

Comment se passe la leçon

  1. Un message trop beau
  2. Cherche les indices
  3. Spam, hameçonnage, manipulation
  4. Trois messages à la loupe
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MT-P6-052Utiliser, adéquatement en contexte, les termes dont sauvegarde, mise à jour, cookie, hameçonnage, spam, piratage, cyberattaque, antivirus, mot de passe, authentification. P6 · Numérique : sécurité et citoyenneté
  • MT-P6-055Proposer des pistes d’actions, parmi celles mises à disposition, pour faire face à des situations de cyberattaque, de cyberharcèlement, de cybermanipulation. P6 · Numérique : sécurité et citoyenneté
  • MT-P6-056Reconnaitre des situations de cyberattaque, de cyberharcèlement, de cybermanipulation. P6 · Numérique : sécurité et citoyenneté
  • MT-S1-073Proposer et mettre en place des actions pertinentes pour faire face à des situations de cyberattaque, de cyberharcèlement, de cybermanipulation. S1 · Numérique : sécurité et citoyenneté

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