Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Familles de mots et dérivation », leçon 5 sur 5
Mot générique, mots spécifiques
Un mot générique est un mot « parapluie » qui regroupe d'autres mots : fruit regroupe pomme, cerise, banane, qui sont des mots spécifiques. Je passe de l'un à l'autre pour être plus précis ou pour éviter une répétition.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Mot générique, mots spécifiques ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Mot générique, mots spécifiques ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Mot générique, mots spécifiques ».
Dans votre classeAventure en 5 ateliers sur le vocabulaire : familles de mots, préfixes, mots dérivés et composés, synonymes et antonymes, générique et spécifique.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Familles de mots et dérivation
Ce que l'élève retient
Le mot générique regroupe toute une catégorie ; le mot spécifique en désigne un élément précis.
- Générique = sens large (fruit) ; spécifique = sens précis (cerise).
- Un mot peut être spécifique et générique à la fois (animal → chien → caniche).
- Test : « Une cerise est un fruit. » Si c'est vrai, le parapluie est le bon.
- J'écris un spécifique pour être précis, un générique pour éviter une répétition.
Exemples : Le merle chante. Cet oiseau se lève tôt. · un être vivant → un animal → un oiseau → un pigeon
Comment se passe la leçon
- Le mot qui les regroupe tous
- Un mot parapluie
- Du plus large au plus précis
- Qui va sous quel parapluie ?
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire6e primaire
- France CM26e
- Québec 5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 7H8H
- Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P5-016Connaitre les liens qui unissent un terme générique avec des termes spécifiques. P5 · Lexique
- FR-P5-134Remplacer un mot générique par un spécifique ou l’inverse. P5 · Lexique
- FR-P6-016Connaitre les liens qui unissent un terme générique avec des termes spécifiques. P6 · Lexique
- FR-P6-134Remplacer un mot générique par un spécifique ou l’inverse. P6 · Lexique
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-C2-114Établir des relations entre des termes spécifiques et un terme générique. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-5A-002Observer dans un dictionnaire autant de définitions qu’un mot a de sens, et le terme générique qui ouvre une définition. 5e · Lexique
- FR-6A-056Reprendre l’information par un mot générique ; choisir les personnes verbales selon le texte. 6e · Écriture — Organisation du texte
- FR-SEC1-025Utiliser la famille de mots, le nom collectif, le terme générique et le terme spécifique. Sec1 · Lexique