Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « L'addition et les problèmes », leçon 4 sur 5

Égal ou pas égal ?

Mathématiques · Opérations 6 à 8 ans · 1re et 2e primaire 6 minutes 3 jeux + 1 aventure

Le signe = veut dire « est égal à » : les deux côtés valent autant, comme une balance en équilibre. Le signe ≠ veut dire « n’est pas égal à ».

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Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.

Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle de la balanceLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Égal ou pas égal ? ».

Dans votre classe
Course : la balance bien droiteLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Égal ou pas égal ? ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : = et ≠Cartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Égal ou pas égal ? ».

Dans votre classe
Moustique et le petit bateau de pêcheAventure du chapitre · 5 leçons

Une sortie en mer en 5 escales pour s'exercer aux opérations : l'addition, combien pour un, les amis de 10, les signes = et ≠, les petits problèmes.

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L'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.

Dans le même chapitre : L'addition et les problèmes

  1. L’addition
  2. Combien pour… ?
  3. Les amis de 10
  4. Égal ou pas égal ?
  5. Résoudre un problème (1re et 2e)

← Les amis de 10Résoudre un problème (1re et 2e) →

Ce que l'élève retient

= veut dire « est égal à » : les deux côtés valent autant.

  • ≠ veut dire « n’est pas égal à ».
  • Je calcule les deux côtés avant de choisir.
  • Le calcul peut être à droite : 8 = 5 + 3.

Exemples : 6 + 4 = 7 + 3 · 9 + 2 ≠ 10

Comment se passe la leçon

  1. La balance
  2. En équilibre ou pas ?
  3. Les signes = et ≠
  4. On vérifie les deux côtés
  5. Attention, piège !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-P1-059Associer le symbole « = » à l’expression « est égal à » et le symbole « ≠ » à l’expression « n’est pas égal à ». P1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P1-062Montrer et verbaliser ce qui est le même ou pas, ce qui est égal ou pas, entre deux collections d’objets ou deux représentations d’objets. P1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P1-063Utiliser l’égalité en termes de résultat : addition et soustraction jusqu’à 20. P1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P2-099Associer le symbole « = » à l’expression « est égal à » et le symbole « ≠ » à l’expression « n’est pas égal à ». P2 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P2-103Montrer et verbaliser ce qui est le même ou pas, ce qui est égal ou pas, entre deux collections d’objets ou deux représentations d’objets. P2 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-P2-105Utiliser l’égalité en termes d’équivalence : nombres jusqu’à 20. P2 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques

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