Moments clés (2)
4 leçons interactives pour les élèves de 14 à 16 ans (3e et 4e secondaire).
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Le droit de vote en Belgique, de 1831 à aujourd’hui
En Belgique, le droit de vote s’élargit pas à pas : suffrage censitaire en 1831, vote plural en 1893, un homme, une voix en 1919, vote des femmes aux élections communales en 1921 puis législatives par la loi de 1948. Des luttes et des discriminations.
- 2
Le Troisième Reich, la négation de la démocratie
De 1933 à 1945, l’Allemagne nazie d’Adolf Hitler détruit la démocratie : parti unique, chef tout-puissant, fin des libertés, propagande, police politique, persécutions. C’est un régime totalitaire.
- 3
Les acquis sociaux et civils en Belgique
Journée de 8 heures, congés payés, sécurité sociale, école obligatoire, égalité des femmes et des hommes, lutte contre le racisme : en Belgique, ces droits ont été conquis par des acteurs de changement, du dix-neuvième siècle à aujourd’hui.
- 4
Les génocides commis par les nazis
Un génocide, c’est vouloir détruire un groupe humain pour ce qu’il est. Les nazis ont assassiné environ 6 millions de Juifs, la Shoah, et des centaines de milliers de Roms et de Sinti. En Belgique, la caserne Dossin à Malines en garde la mémoire.
Dans les programmes officiels (8 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- HI-S3-007Exemplifier des discriminations en Belgique. S3 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-S3-008Énoncer des acquis sociaux, civils et/ou politiques conquis par des acteurs de changement en Belgique aux XIXe à aujourd’hui. S3 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-S3-012Expliquer en quoi le IIIe Reich n’est pas un régime démocratique. S3 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-S3-013Expliquer en quoi certains crimes commis par les nazis sont qualifiés de génocide. S3 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-S3-016Dater les faits marquants. S3 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-S3-019Identifier parmi des faits, évènements, phénomènes historiques ceux qui relèvent de la démocratie, de l’absolutisme, du totalitarisme, ou qui témoignent d’une démocratisation. S3 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-S3-020Lier un savoir culturel à un moment clé et à une période conventionnelle. S3 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-S3-030Sur la base de documents traitant de démocratisation, d’inégalités et des savoirs acquis, rédiger un bref texte pour inscrire une réalité d’aujourd’hui dans une perspective historique. S3 · Démarche et compétences de l’historien
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- HI-4E-002Caractériser l’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme. 4e · Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
- HI-4E-003Expliquer la Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe. 4e · Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
- HI-4E-008Décrire les conditions féminines dans une société en mutation : statuts, places et rôles des femmes au XIXe siècle. 4e · Société, culture et politique dans la France du XIXe
- HI-3E-002Comparer démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres. 3e · L’Europe, théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
- HI-3E-003Expliquer en quoi la Seconde Guerre mondiale est une guerre d’anéantissement, dont le génocide des Juifs et des Tziganes. 3e · L’Europe, théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
- HI-3E-004Expliquer la France défaite et occupée : régime de Vichy, collaboration et Résistance. 3e · L’Europe, théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
- HI-3E-009Expliquer la refondation de la République de 1944 à 1947 : vote des femmes, réformes de la Libération, démocratie redéfinie. 3e · Françaises et Français dans une République repensée
- HI-3E-011Décrire les nouveaux enjeux sociaux et culturels des années 1950 aux années 1980 (femmes, jeunesse…) et les réponses politiques. 3e · Françaises et Français dans une République repensée
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- HI-9H-012Identifier et comparer différentes formes de pouvoir (démocratie, monarchie) et leurs répercussions sur la vie quotidienne. 9H · SHS 32 — Relation Homme-temps
- HI-10H-009Mettre en évidence les modes de résolution ou de justification des inégalités sociales (concertation, révolutions, luttes sociales). 10H · SHS 32 — Relation Homme-temps
- HI-10H-012Expliquer les concepts de pouvoir et de système politique. 10H · SHS 32 — Relation Homme-temps
- HI-11H-005Analyser l’influence sur une société d’un événement, d’une découverte, d’un courant artistique ou de grands travaux en fonction du contexte politique, économique, religieux ou culturel. 11H · SHS 32 — Relation Homme-temps
- HI-11H-008Analyser les changements sociaux dans le fonctionnement de la société (statut de la femme, assurances sociales, congés payés). 11H · SHS 32 — Relation Homme-temps
- HI-11H-011Analyser l’influence des idéologies (communisme, nazisme, fascisme, libéralisme, pacifisme, altermondialisme). 11H · SHS 32 — Relation Homme-temps
- HI-C3-027Expliquer et comparer différentes formes d’organisation économique et politique, actuelles et passées. 9H à 11H · SHS 32 — Relation Homme-temps
- HI-C3-029Identifier et analyser les changements et les permanences entre la société actuelle et celles du passé, ou entre sociétés du passé. 9H à 11H · SHS 32 — Relation Homme-temps
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- HI-SEC1-014Indiquer la fonction des institutions politiques d’Athènes et les limites de la démocratie athénienne. Sec1 · Histoire — Une première expérience de démocratie
- HI-SEC1-015Énumérer des droits et des responsabilités du citoyen et des principes des régimes démocratiques d’aujourd’hui. Sec1 · Histoire — Une première expérience de démocratie
- HI-SEC2-010Situer sur une carte et sur une ligne du temps la Révolution américaine ou la Révolution française. Sec2 · Histoire — Les révolutions américaine ou française
- HI-SEC2-018Indiquer les conditions de travail des ouvriers, l’apport des syndicats et des principes du socialisme et du communisme. Sec2 · Histoire — L’industrialisation
- HI-SEC2-023Énumérer des libertés et des droits civils, et des situations où ils sont limités ou ignorés. Sec2 · Histoire — La reconnaissance des libertés et des droits civils
- HI-SEC2-025Indiquer des préjudices, des acteurs, des actions et des gains d’un mouvement pour les libertés et les droits civils. Sec2 · Histoire — La reconnaissance des libertés et des droits civils
- HI-SEC3-007Gouvernement royal : absolutisme, gouverneur, intendant, Conseil souverain, organisation militaire. Sec3 · Histoire du Québec et du Canada — 1608-1760
- HI-SEC4-014Luttes des femmes et mouvement syndical : éducation, droit de vote et d’éligibilité, grèves, législation ouvrière. Sec4 · Histoire du Québec et du Canada — 1896-1945
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- HI-5E-001Nommer des événements historiques et les situer sur une frise chronologique 5e · Compétences historiques
- HI-5E-023Étudier l’absolutisme en France et le comparer à son évolution en Prusse, en Autriche et en Russie 5e · L’Europe du 15e au 17e siècle
- HI-4E-001Identifier les grandes périodes historiques et les événements et les situer chronologiquement 4e · Compétences historiques
- HI-4E-023Identifier les mutations sociales liées à l’industrialisation : recul du monde rural, classes moyennes, monde ouvrier 4e · Sociétés, idéologies et cultures à l’âge industriel
- HI-3E-019Décrire le contexte d’instauration des régimes totalitaires : bolchevisme, stalinisme, fascisme italien, national-socialisme 3e · Les totalitarismes (1re moitié du 20e siècle)
- HI-3E-020Analyser et comparer les caractéristiques et la nature des régimes totalitaires 3e · Les totalitarismes (1re moitié du 20e siècle)
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e secondaire4e secondaire
- France 3eseconde
- Québec secondaire 3secondaire 4
- Suisse romande 11H1re année du secondaire II
- Luxembourg 5e4e
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