Comprendre le numérique (1)
4 leçons interactives pour les élèves de 12 à 14 ans (1re et 2e secondaire).
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Coder un texte en ASCII
Comprendre comment un ordinateur code les lettres : chaque caractère a un numéro dans la table ASCII (A = 65, a = 97, espace = 32), puis ce numéro est codé en binaire sur un octet. Coder et décoder une phrase courte.
- 2
L’accessibilité numérique
Rendre sites, applications et documents utilisables par tout le monde, y compris les personnes aveugles, malvoyantes ou sourdes : texte alternatif, lecteur d’écran, sous-titres, contrastes, taille du texte, clavier. Comprendre pourquoi c’est important.
- 3
L’obsolescence programmée
Comprendre l’obsolescence programmée (réduire exprès la durée de vie d’un produit), la distinguer de l’usure normale, relever ses signes sur un appareil et connaitre les bons réflexes : réparer, entretenir, donner une seconde vie.
- 4
Le code binaire
Comprendre que tout outil numérique code l’information avec des 0 et des 1, connaitre le bit et l’octet, coder un nombre plus petit que 256 en binaire et retrouver le nombre caché derrière un code binaire.
Dans les programmes officiels (6 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MT-S2-027Relever les signes d’une obsolescence programmée sur un objet technologique. S2 · Objets technologiques
- MT-S2-048Expliquer que tout outil numérique est basé sur le principe du codage binaire. S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-050Expliquer le concept d’obsolescence programmée. S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-052Expliquer le concept et les enjeux de l’accessibilité numérique. S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-063Coder un nombre (< 256) en binaire. S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-064Coder une phrase courte (4-5 mots), en respectant un jeu de caractères codés (type code ASCII), en lien avec le code binaire. S2 · Numérique : création de contenus
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- TE-C4-006Utiliser les unités de quantité d’information (bit, octet et multiples) et l’ordre de grandeur de la taille d’un fichier. 5e à 3e · Usages et impacts sociétaux du numérique
- TE-C4-022Décrire des objets sous forme de données en précisant leurs types et leurs formats (booléen, 0 et 1). 5e à 3e · Structuration et traitement de données
- TE-C4-023Représenter booléens, caractères (ASCII) et entiers, et traiter des données dans un tableur (calculs, filtres, tris). 5e à 3e · Structuration et traitement de données
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- MA-C3-020Explorer quelques systèmes de numération. 9H à 11H · MSN 32 — Nombres
- NU-78H-008Passer d’un nombre naturel à son équivalent binaire à l’aide d’une table de conversion. 7H à 8H · EN 22 — Science informatique
- NU-C2-015Encoder et décoder des données simples avec un système binaire pour représenter et transmettre une information. 5H à 8H · EN 22 — Science informatique
- NU-10H-005Prendre conscience de l’évolution permanente du numérique et de ses impacts social, économique et environnemental. 10H · EN 32 — Science informatique
- NU-C3-013Distinguer les principaux enjeux du numérique aux niveaux social, économique et environnemental. 9H à 11H · EN 32 — Science informatique
- NU-C3-018Utiliser un codage informatique pour représenter différents types de données. 9H à 11H · EN 32 — Science informatique
- NU-C3-030Identifier les impacts environnementaux et économiques de l’évolution du numérique (obsolescence programmée, recyclage). 9H à 11H · EN 33 — Usages
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- NU-7E-010Reconnaître différentes sortes de données (nombres, textes, couleurs, graphiques) et la logique de leurs formats 7e · Do you speak Informatique ?
- NU-7E-011Lire, traduire, chiffrer et déchiffrer des informations alphanumériques en données formatées 7e · Do you speak Informatique ?
- NU-6E-010Coder et décoder des nombres et des caractères 6e · Do you speak Informatique ?
- NU-6E-011Développer un système de codage de données complexes et un modèle basé sur les données 6e · Do you speak Informatique ?
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re secondaire2e secondaire
- France 5e4e
- Québec secondaire 1secondaire 2
- Suisse romande 9H10H
- Luxembourg 7e6e
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