Le grenier des souvenirs
Un jeu en ligne gratuit pour situer sur une frise des XXe et XXIe siècles quelques changements des habitudes de vie à travers quatre générations..
Gratuit, sans publicité, prêt en 2 minutes. Ce jeu se joue dans une classe ; d'autres jeux s'essaient sans compte.
Ce que l'élève travaille
Situer sur une frise des XXe et XXIe siècles quelques changements des habitudes de vie à travers quatre générations.
Ouvre les malles du grenier avec Moka et découvre comment on vivait au temps de tes arrière-grands-parents.
Éveil (histoire, géo, sciences)
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- HI-P3-003Associer une décennie à des années. P3 · Repères et vocabulaire du temps
- HI-P3-004Se situer et situer ses proches parmi les générations. P3 · Repères et vocabulaire du temps
- HI-P3-006Énoncer des innovations technologiques qui ont changé les habitudes de vie durant les années 1910-1930, les années 1940-1970, les années 1980-2010. P3 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-P3-018Lire une frise chronologique graduée pour dater une information. P3 · Repères et vocabulaire du temps
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- HI-C2-004Se repérer parmi les générations (arbre généalogique) et compléter une frise de la journée ou de sa vie. CP à CE2 · Histoire
- HI-C2-005Distinguer passé proche et passé lointain, employer le lexique du temps (décennie, siècle, millénaire) et placer ces évènements sur une frise. CP à CE2 · Histoire
- HI-C2-006Repérer et mémoriser sur une frise les grandes périodes de l’histoire et y situer quelques figures historiques. CP à CE2 · Histoire
- HI-C2-010Repérer les étapes de la construction du royaume de France, décrire le sacre et situer les dynasties royales sur une frise. CP à CE2 · Histoire
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- HI-C2-025Mettre en relation l’histoire des Hommes avec des repères temporels de l’histoire familiale. 5H à 8H · SHS 22 — Relation Homme-temps
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- US-C2-002Situer sur une ligne du temps graduée des faits et des personnages liés à la société iroquoienne. 3e à 4e · Univers social — La société iroquoienne vers 1500
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SH-C3-017Comparer les conditions de vie de plusieurs générations : enfance, parents, grands-parents, arrière-grands-parents. C3.1 à C3.2 · Le temps : l’histoire de notre village, quartier, commune
- SH-C3-018Comparer l’évolution de la technologie à l’aide d’appareils d’hier et d’aujourd’hui. C3.1 à C3.2 · Le temps : l’histoire de notre village, quartier, commune
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e primaire
- France CE2
- Québec 3e année du primaire
- Suisse romande 5H
- Luxembourg cycle 3.1
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement