Du potager au robinet
Un jeu en ligne gratuit pour identifier les parties d'une plante à fleurs , distinguer eau potable et eau non potable et repérer les usages où l'eau de pluie suffit..
Gratuit, sans publicité, prêt en 2 minutes. Ce jeu se joue dans une classe ; d'autres jeux s'essaient sans compte.
Ce que l'élève travaille
Identifier les parties d'une plante à fleurs , distinguer eau potable et eau non potable et repérer les usages où l'eau de pluie suffit.
Racine, tige, fleur ou fruit ? Eau potable ou eau de pluie ? Range chaque étiquette !
Éveil (histoire, géo, sciences)
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-P3-019Identifier les parties de la plante à fleurs dont, au moins, la graine, la tige, la racine, la feuille, le fruit et la fleur. P3 · Vivants
- SC-P3-020Préciser que les graines sont contenues dans un fruit. P3 · Vivants
- SC-P3-037Associer de l’eau potable à de l’eau que l’on peut boire et l’eau non potable à de l’eau que l’on ne doit pas boire. P3 · Matière
- SC-P3-042Repérer certains usages domestiques pour lesquels il est possible d’utiliser de l’eau de pluie plutôt que de l’eau potable. P3 · Matière
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SC-C2-010Déterminer par l’expérience des besoins d’une plante pour sa croissance (eau, lumière) et décrire ses organes (racine, tige, feuille). CP à CE2 · Les êtres vivants dans leur environnement
- SC-C2-015Ordonner les étapes de la vie d’une plante à fleurs, de la graine à la plante et de la fleur au fruit. CP à CE2 · Les êtres vivants dans leur environnement
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-56H-029Récolter différentes graines pour définir leur fonction et constater leurs différences. 5H à 6H · MSN 28 — Diversité du vivant
- SN-C2-023Observer et identifier diverses parties de végétaux, d’animaux et de champignons pour comparer leur morphologie. 5H à 8H · MSN 28 — Diversité du vivant
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-4A-038Décrire les parties d’une plante (racines, tiges, feuilles, fleurs, fruits, graines) et leur fonction. 4e · Univers vivant
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-C3-007Énumérer les caractéristiques fondamentales des plantes et des animaux. C3.1 à C3.2 · La nature
- SC-C3-014Expliquer l’utilisation des plantes dans l’alimentation humaine (fruits et légumes). C3.1 à C3.2 · La nature
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e primaire
- France CE2
- Québec 3e année du primaire
- Suisse romande 5H
- Luxembourg cycle 3.1
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement