Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « La Belgique : régions, réseaux et activités », leçon 2 sur 3
Les réseaux de communication
Les réseaux qui relient les villes et les lieux d'activité : routier (routes, autoroutes), ferroviaire (voies ferrées), voies navigables (fleuves, canaux), et aussi maritime et aérien. Ce qui les distingue, avec des exemples belges.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Les réseaux de communication ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Les réseaux de communication ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Les réseaux de communication ».
Dans votre classeUne aventure en 3 étapes pour s'exercer sur les Régions, Communautés et provinces, les réseaux de communication et le trajet d'un produit.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : La Belgique : régions, réseaux et activités
- Régions, Communautés et provinces
- Les réseaux de communication
- Produire, transporter, consommer
← Régions, Communautés et provincesProduire, transporter, consommer →
Ce que l'élève retient
Les réseaux de communication (routier, ferroviaire, voies navigables, maritime, aérien) relient les lieux où l'on habite et où l'on travaille.
- Routier : routes et autoroutes ; il va presque partout.
- Ferroviaire : voies ferrées et gares ; rapide entre les villes.
- Voies navigables : fleuves, rivières, canaux ; lourdes charges, peu de pollution.
- Maritime : mers et ports ; aérien : avions et aéroports, le plus rapide pour aller loin.
- On change de réseau dans les gares, les ports et les aéroports.
Exemples : L'autoroute E40 relie Ostende, Bruxelles et Liège. · Le canal Albert relie Liège et Anvers.
Comment se passe la leçon
- Le long voyage d'un pull
- Observe le dessin
- Les réseaux de communication
- En Belgique
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire
- France CM2
- Québec 5e année du primaire
- Suisse romande 7H
- Luxembourg cycle 4.1
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- GE-P5-005Distinguer en quelques mots les réseaux de communication. P5 · Repères et représentations de l’espace
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- GE-CM1-008Identifier la diversité des modes de déplacement selon la durée et la distance à parcourir, et les infrastructures associées. CM1 · Se déplacer
- GE-CM1-009Expliquer qu’Internet repose sur un réseau de câbles continentaux et sous-marins et sur des satellites. CM1 · Communiquer dans le monde avec Internet
- GE-CM2-001Localiser et nommer les cinq principales agglomérations et les principaux axes autoroutiers et ferroviaires de France. CM2 · L’organisation du territoire français
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- GE-C2-012Identifier les relations d’un lieu avec l’extérieur : ses limites et ses accès. 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-C2-015Localiser et identifier les aménagements qui relient les lieux, les zones et les territoires. 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-C2-032Utiliser à bon escient le vocabulaire et la nomenclature de l’espace et de la géographie (zone, réseau, frontière, relief, hydrographie, commune, canton, pays, échelle). 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-9H-012Identifier des réseaux aux différentes échelles. 9H · SHS 31 — Relation Homme-espace
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- US-C3-004Nommer les activités économiques vers 1820 (agriculture, commerce du bois) et les voies de communication (routes, canaux). 5e à 6e · Univers social — La société canadienne vers 1820
- US-C3-010Nommer les activités économiques vers 1905 (agriculture, industrie, commerce) et les voies de communication (chemins de fer, canaux). 5e à 6e · Univers social — La société québécoise vers 1905
- US-C3-016Nommer les activités économiques et les voies de communication vers 1980 (autoroutes, voie maritime, voie aérienne). 5e à 6e · Univers social — La société québécoise vers 1980
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SH-C4-008Comprendre l’impact des facteurs de localisation (relief, climat, matières premières, transports) sur des activités économiques. C4.1 à C4.2 · L’espace : la région, le Luxembourg, la Grande Région, l’Europe