Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Produire et consommer, de la Préhistoire à nos jours », leçon 4 sur 4

Produire au temps des Gallo-Romains

Histoire · Moments clés 10-11 ans · 5e primaire 10 minutes 3 jeux + 1 aventure

Vers 50 avant Jésus-Christ, les Romains conquièrent nos régions : c’est la Romanisation. L’agriculture reste l’activité principale, mais apparaissent les villas, les routes pavées, la monnaie et le commerce dans tout l’Empire.

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Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle des Gallo-RomainsLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Produire au temps des Gallo-Romains ».

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Course : produire à la romaineLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Produire au temps des Gallo-Romains ».

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Cartes-éclair : la vie gallo-romaineCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Produire au temps des Gallo-Romains ».

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Silex et les couches du tempsAventure du chapitre · 4 leçons

Une aventure en 4 couches d’un chantier de fouilles pour revoir l’Après-Guerre, l’Industrialisation belge, Paléolithique et Néolithique, et les Gallo-Romains.

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Dans le même chapitre : Produire et consommer, de la Préhistoire à nos jours

  1. Consommer depuis 1945
  2. L’industrialisation en Belgique
  3. Du Paléolithique au Néolithique
  4. Produire au temps des Gallo-Romains

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Ce que l'élève retient

Vers 50 avant Jésus-Christ, les Romains conquièrent nos régions : l’agriculture reste l’activité principale, mais l’artisanat et le commerce se développent dans tout l’Empire.

  • Romanisation : nos régions adoptent la manière de vivre des Romains ; la période gallo-romaine dure jusqu’au cinquième siècle.
  • Villa : un grand domaine agricole (maison du propriétaire, ferme, champs).
  • Changements : routes pavées, monnaie, commerce lointain, artisanat (tuiles, verre, métal), villes.
  • Continuité avec le Néolithique : on cultive des céréales et on élève des animaux.

Exemples : Tongres, ville romaine sur la chaussée de Bavay à Cologne. · Des amphores de vin et d’huile d’olive venues du sud de l’Empire.

Comment se passe la leçon

  1. Un général romain chez nous
  2. Visite d’une villa
  3. Ce qui change, ce qui continue
  4. Des traces de la Romanisation
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

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Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • HI-P5-005Énoncer un changement et une continuité dans les activités pour produire et consommer entre le Néolithique et la période gallo-romaine dans nos régions. P5 · Moments clés et savoirs historiques
  • HI-P5-015Lier des savoirs culturels à un moment clé et à une période conventionnelle. P5 · Moments clés et savoirs historiques

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