Les enquêtes de l'inspectrice Loupe
Un jeu en ligne gratuit pour conjuguer à l'indicatif et à l'impératif, identifier sujet, prédicat et compléments, suivre les reprises, choisir connecteurs et homophones..
Gratuit, sans publicité, prêt en 2 minutes. Ce jeu se joue dans une classe ; d'autres jeux s'essaient sans compte.
Ce que l'élève travaille
Conjuguer à l'indicatif et à l'impératif, identifier sujet, prédicat et compléments, suivre les reprises, choisir connecteurs et homophones.
Deviens l'adjoint ou l'adjointe de l'inspectrice Loupe : conjugue, trouve les indices de la phrase et corrige le rapport.
Français
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P4-126Choisir la graphie correcte d’un homophone en s’appuyant sur le contexte. P4 · Orthographe
- FR-P4-143Conjuguer à toutes les personnes les verbes en -ER avec un radical stable, en -IR avec un participe présent en -issant, « aller », « avoir » et « être », à l’indicatif et à l’impératif présent. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-144Conjuguer à l’indicatif au présent, futur simple, futur proche, passé composé, conditionnel présent et imparfait, et à l’impératif présent. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-150Identifier les fonctions des constituants de la phrase. P4 · Grammaire et conjugaison
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CE2-049Conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé être, avoir, les verbes du premier groupe et faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. CE2 · Grammaire et orthographe
- FR-CM1-047Identifier le verbe conjugué et le groupe sujet, quel que soit le type de sujet (pronom, groupe nominal, plusieurs noms). CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-048Distinguer complément d’objet et complément circonstanciel, puis COD et COI dans des phrases simples, et repérer les groupes circonstanciels. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-058Distinguer les variations du verbe de celles du nom (il élève, une élève). CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-060Connaître la composition du passé composé (auxiliaire + participe passé), retrouver l’infinitif et le mettre à la forme négative. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-063Conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé être, avoir, les verbes des 1er et 2e groupes et faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-56H-035Identifier le sujet sous forme de groupe nominal, de pronom ou de nom. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-036Identifier le groupe verbal sous forme de verbe seul ou de verbe suivi d’un groupe nominal (avec ou sans préposition). 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-044Identifier et utiliser les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, ces/ses, ce/se, ou/où. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-046Utiliser à l’oral, en 5e année, les formes verbales de l’imparfait, du présent, du futur et du passé composé. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-047Utiliser à l’oral, en 6e année, les formes verbales de l’imparfait, du présent, du futur, du passé composé et du conditionnel présent. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-048Conjuguer à l’écrit, en 5e année, à l’imparfait et au présent : être, avoir, aller, verbes type chanter et type finir, dire, faire, entendre, savoir, vouloir. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-049Conjuguer à l’écrit, en 6e année, à l’imparfait, au présent, au futur et au passé composé une vingtaine de verbes usuels (être, avoir, aller, finir, faire, prendre, venir…). 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-110Orthographier les homophones grammaticaux a/à, on/ont, son/sont, ces/ses, ce/se, ou/où dans ses propres productions et dans les textes dictés. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-4A-012Conjuguer les verbes à radical stable comme aimer et les verbes comme finir. 4e · Conjugaison
- FR-4A-013Conjuguer les verbes aller, avoir et être. 4e · Conjugaison
- FR-4A-014Former le présent, l’imparfait, le futur simple et le conditionnel présent de l’indicatif des verbes à l’étude. 4e · Conjugaison
- FR-4A-016Identifier et former le futur proche (aller au présent + infinitif). 4e · Conjugaison
- FR-4A-018Distinguer les formes homophones des verbes à l’imparfait (je chantais, il chantait, ils chantaient). 4e · Conjugaison
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-C3-024Conjuguer les verbes courants des trois groupes à l’indicatif présent, à l’impératif, au passé composé et à l’imparfait. C3.1 à C3.2 · Production écrite
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire
- France CM1
- Québec 4e année du primaire
- Suisse romande 6H
- Luxembourg cycle 3.2
Contenu pensé pour la Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles), jouable partout.
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement