Forces et mouvement
2 leçons interactives pour les élèves de 14 à 16 ans (3e et 4e secondaire).
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
La poussée d'Archimède
Le principe d'Archimède, les caractéristiques de la poussée, la formule FA = ρ × g × V, et la comparaison avec le poids pour prévoir si un objet coule, reste en équilibre ou remonte.
- 2
La résultante de forces de même droite d'action
Remplacer plusieurs forces de même droite d'action par leur résultante : même sens, on additionne ; sens opposés, on soustrait. Résultante nulle : le corps est en équilibre.
Dans les programmes officiels (13 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-S3-152Citer les caractéristiques de la résultante des forces de même droite d’action. S3 · Énergie
- SC-S3-153Préciser la condition d’équilibre d’un corps soumis à plusieurs forces de même droite d’action. S3 · Énergie
- SC-S3-154Associer le comportement d’un objet dans un fluide aux caractéristiques de la résultante des forces qui s’y appliquent. S3 · Énergie
- SC-S3-155Énoncer le principe d’Archimède sur les fluides (liquides ou gaz). S3 · Énergie
- SC-S3-156Décrire les caractéristiques de la poussée d’Archimède. S3 · Énergie
- SC-S3-157Écrire la formule de la poussée d’Archimède FA = ρ.g.V en citant les grandeurs physiques qui interviennent et leurs unités (SI). S3 · Énergie
- SC-S3-158Utiliser les termes : résultante, masse volumique, principe d’Archimède. S3 · Énergie
- SC-S3-161Déterminer expérimentalement la résultante de deux forces de même droite d’action agissant sur un même objet. S3 · Énergie
- SC-S3-162Déterminer expérimentalement les caractéristiques de la poussée d’Archimède. S3 · Énergie
- SC-S3-163Modéliser les forces sur une même droite d’action et la force résultante agissant sur un objet, dans le cadre de la poussée d’Archimède. S3 · Énergie
- SC-S3-164Associer les symboles aux grandeurs physiques correspondantes : FA, ρ, g, V. S3 · Énergie
- SC-S3-165Calculer la poussée d’Archimède et la comparer au poids de l’objet, afin de prévoir le comportement de celui-ci dans l’eau (en utilisant les unités SI). S3 · Énergie
- SC-S3-166Décrire, expliquer, interpréter un phénomène impliquant la masse volumique et/ou la poussée d’Archimède dans le cadre d’une problématique liée à l’environnement et/ou à l’actualité. S3 · Énergie
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- PC-2DE-009Modéliser une action mécanique par une force et utiliser le principe d’inertie pour relier forces et mouvement. 2de · Mouvement et interactions
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-10H-005Reconnaître les forces de pesanteur, motrices, de frottement, de soutien et d’Archimède. 10H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-10H-006Interpréter des situations de la vie quotidienne à l’aide de la 1re loi de Newton (actions parallèles ou perpendiculaires entre elles et au mouvement). 10H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-6E-013Expliquer les forces liées à la nage : poids, poussée d’Archimède, propulsion et résistance de l’eau. 6e · Sciences naturelles : les animaux et leurs milieux
- SC-3E-021Représenter une force par un vecteur à l’échelle et composer ou décomposer des forces. 3e · Physique : dynamique
- SC-3E-022Faire l’inventaire des forces sur un corps et déterminer leur intensité à l’aide de la condition d’équilibre. 3e · Physique : dynamique
- SC-3E-029Prévoir si un corps flotte, coule ou reste entre deux eaux et citer des applications de la poussée d’Archimède. 3e · Physique : mécanique des fluides
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e secondaire4e secondaire
- France 3eseconde
- Québec secondaire 3secondaire 4
- Suisse romande 11H1re année du secondaire II
- Luxembourg 5e4e
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