Le corps humain
4 leçons interactives pour les élèves de 12 à 14 ans (1re et 2e secondaire).
Sciences · Le corps humain
12 à 14 ans
43 min de leçons
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Contraception et IST : se protéger
Les moyens contraceptifs (préservatif, pilule, stérilet, implant, contraception d'urgence), les infections sexuellement transmissibles, les vaccins, le dépistage, où s'informer, et une responsabilité partagée.
- 2
La fécondation et la grossesse
La fécondation unit un spermatozoïde et un ovocyte dans la trompe. La cellule-œuf se divise, s'implante dans la paroi de l'utérus, devient embryon puis fœtus, nourri par le placenta, jusqu'à l'accouchement.
- 3
La puberté et le cycle menstruel
Les transformations du corps à la puberté, puis le cycle menstruel : les règles, la paroi de l'utérus qui s'épaissit, l'ovulation, et pourquoi la durée d'un cycle varie d'une personne à l'autre.
- 4
Les appareils reproducteurs
Les organes de l'appareil reproducteur masculin et féminin, où sont produits les spermatozoïdes et les ovocytes, et le trajet de ces cellules dans le corps. Schémas simplifiés et vocabulaire exact.
Dans les programmes officiels (15 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-S1-043Identifier les principaux organes du système reproducteur masculin (testicule, pénis, urètre, prostate, vésicule séminale, canal déférent). S1 · Vivants
- SC-S1-044Localiser les testicules comme le lieu de production des spermatozoïdes et décrire leur trajet au sein de l’appareil reproducteur masculin. S1 · Vivants
- SC-S1-045Identifier les principaux organes du système reproducteur féminin (vagin, utérus, ovaires, tubes utérins, pavillons, col de l’utérus, lèvres, clitoris, vulve). S1 · Vivants
- SC-S1-046Localiser les ovaires comme le lieu de production des ovocytes (futurs ovules) et décrire leur trajet au sein de l’appareil reproducteur féminin. S1 · Vivants
- SC-S1-047Énoncer les transformations du corps liées à la puberté (pilosité, mue de la voix, musculature, seins, apparition des menstruations…). S1 · Vivants
- SC-S1-048Décrire les modifications de la paroi utérine lors d’un cycle menstruel. S1 · Vivants
- SC-S1-049Préciser que la fécondation est le résultat de l’union entre un spermatozoïde et un ovocyte. S1 · Vivants
- SC-S1-050Expliquer le déroulement d’une grossesse (embryon, implantation dans la paroi de l’utérus, fœtus, échanges placentaires, accouchement). S1 · Vivants
- SC-S1-051Citer quelques moyens contraceptifs dont au moins, le préservatif. S1 · Vivants
- SC-S1-052Expliquer les rôles du préservatif (prévention des IST et contraception) et de la vaccination (en lien avec des IST). S1 · Vivants
- SC-S1-053Utiliser les termes : testicule, pénis, urètre, prostate, vagin, utérus, ovaires, trompes, col de l’utérus, vulve, puberté, cycle menstruel, spermatozoïde, ovocyte, embryon, fœtus, préservatif, IST… S1 · Vivants
- SC-S1-054Comparer des cycles menstruels pour montrer leur variabilité. S1 · Vivants
- SC-S1-055Recueillir des informations essentielles concernant les moyens contraceptifs à partir de documents et/ou de personnes-ressources. S1 · Vivants
- SC-S1-056Recueillir et structurer les informations essentielles concernant les moyens de se protéger contre les infections sexuellement transmissibles et autres infections liées aux appareils reproducteurs. S1 · Vivants
- SC-S1-057Utiliser des connaissances scientifiques pour justifier des choix en relation avec la contraception et/ou la protection contre des IST, responsabilité partagée entre les partenaires. S1 · Vivants
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SV-C4-015Relier reproduction sexuée et asexuée, rencontre des gamètes et influence du milieu à la dynamique des populations. 5e à 3e · Le vivant et son évolution
- SV-C4-027Expliquer les réactions immunitaires et les relier aux mesures de prévention : hygiène, vaccination, antiseptiques, antibiotiques. 5e à 3e · Le corps humain et la santé
- SV-C4-028Relier le fonctionnement des appareils reproducteurs à partir de la puberté (cellules reproductrices, contrôles hormonaux) à la maîtrise de la reproduction. 5e à 3e · Le corps humain et la santé
- SV-C4-029Expliquer sur quoi reposent les comportements responsables en matière de sexualité : contraception, respect de l’autre, prévention des IST. 5e à 3e · Le corps humain et la santé
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-9H-021Comprendre les changements liés à la puberté (modifications corporelles, cycle menstruel). 9H · MSN 37 — Corps humain
- SN-9H-022Étudier une représentation des systèmes reproducteurs masculin et féminin. 9H · MSN 37 — Corps humain
- SN-9H-023Étudier sommairement les phases successives de la grossesse (fécondation, œuf, embryon, fœtus, nouveau-né). 9H · MSN 37 — Corps humain
- SN-10H-015Étudier les principaux agents infectieux (virus, bactéries, mycoses), leurs modes de propagation et les moyens de prévention et de lutte (vaccin, antibiotique). 10H · MSN 37 — Corps humain
- SN-C3-025Identifier des comportements à risque et argumenter leurs conséquences. 9H à 11H · MSN 37 — Corps humain
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-6A-051Décrire l’anatomie et la fonction des principaux organes du système reproducteur de l’homme et de la femme. 6e · Univers vivant
- ST-6A-054Décrire des changements physiques propres à la puberté. 6e · Univers vivant
- ST-SEC2-034Décrire les rôles du mâle et de la femelle lors de la reproduction chez certains groupes d’animaux. Sec2 · Univers vivant
- ST-SEC2-035Nommer les organes reproducteurs et les gamètes, et décrire la fécondation chez l’humain. Sec2 · Univers vivant
- ST-SEC2-036Nommer les étapes du développement lors de la grossesse (zygote, embryon, fœtus) et les stades du développement humain. Sec2 · Univers vivant
- ST-SEC2-037Décrire des moyens de contraception, leurs avantages et leurs inconvénients. Sec2 · Univers vivant
- ST-SEC2-038Nommer des ITSS et décrire des comportements qui permettent de les éviter. Sec2 · Univers vivant
- ST-SEC3-039Décrire les changements physiques et psychologiques de la puberté. Sec3 · Univers vivant
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-7E-030Énumérer les transformations du corps pendant la puberté et expliquer les difficultés qui peuvent en découler. 7e · Sciences naturelles : grandir
- SC-7E-031Expliquer l’anatomie et le fonctionnement des organes sexuels de l’homme et de la femme. 7e · Sciences naturelles : grandir
- SC-7E-032Décrire le cycle féminin, la fécondation et le développement dans l’utérus. 7e · Sciences naturelles : grandir
- SC-7E-033Expliquer et discuter le principe de différentes méthodes contraceptives. 7e · Sciences naturelles : grandir
- SC-7E-034Développer un comportement responsable face aux risques des infections sexuellement transmissibles. 7e · Sciences naturelles : grandir
- SC-5E-015Expliquer la transmission du VIH, les mesures de protection, la différence entre VIH et sida et les phases de l’infection. 5e · Biologie : santé et maladies
- SC-5E-017Expliquer différentes méthodes contraceptives et les évaluer selon leur fiabilité. 5e · Biologie : santé et maladies
- SC-5E-018Citer et expliquer brièvement des infections sexuellement transmissibles. 5e · Biologie : santé et maladies
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- Belgique 1re secondaire2e secondaire
- France 5e4e
- Québec secondaire 1secondaire 2
- Suisse romande 9H10H
- Luxembourg 7e6e
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