Mon corps : manger et bouger
Un jeu en ligne gratuit pour expliquer à quoi servent les aliments, décrire leur trajet dans le tube digestif, repérer os, articulations et muscles et leur rôle dans un mouvement..
Gratuit, sans publicité, prêt en 2 minutes. Ce jeu se joue dans une classe ; d'autres jeux s'essaient sans compte.
Ce que l'élève travaille
Expliquer à quoi servent les aliments, décrire leur trajet dans le tube digestif, repérer os, articulations et muscles et leur rôle dans un mouvement.
Dix questions sur ton corps : à quoi servent les aliments, leur voyage, tes os et tes muscles.
Éveil (histoire, géo, sciences)
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-P4-026Décrire le trajet des aliments dans le tube digestif des humains, en mettant en évidence la transformation et le transport des aliments. P4 · Vivants
- SC-P4-057Repérer quelques os sur un squelette : au minimum radius, cubitus (ulna), humérus, fémur, rotule (patella), péroné (fibula), tibia, vertèbres, crâne, côtes. P4 · Énergie
- SC-P4-058Repérer les articulations suivantes : hanche, genou, cheville, épaule, coude, poignet. P4 · Énergie
- SC-P4-060Préciser que pour qu’il y ait un mouvement d’un membre, il faut que le muscle soit au moins attaché à deux os par des tendons. P4 · Énergie
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SC-C2-020Décrire le schéma corporel, nommer les principales articulations et quelques os du squelette. CP à CE2 · Le corps humain et la santé
- SC-C2-022Modéliser un mouvement de flexion ou d’extension pour identifier le rôle des muscles et des articulations. CP à CE2 · Le corps humain et la santé
- SC-C3-042Nommer et localiser les organes digestifs et expliquer la transformation des aliments en nutriments transportés par le sang. CM1 à 6e · Le corps humain et la santé
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-34H-020Identifier et représenter les principales articulations (cou, genoux, coudes, poignets, épaules, chevilles). 3H à 4H · MSN 17 — Corps humain
- SN-56H-025Construire sa représentation du squelette en schématisant l’intérieur du corps, en palpant son corps et en vérifiant à l’aide de médias. 5H à 6H · MSN 27 — Corps humain
- SN-56H-026Mettre en évidence les mouvements du corps : mouvements possibles ou impossibles, flexion et extension, types d’articulations. 5H à 6H · MSN 27 — Corps humain
- SN-78H-019Représenter spontanément le cheminement des aliments dans le corps et le confronter à des schémas anatomiques. 7H à 8H · MSN 27 — Corps humain
- SN-78H-022Comparer le squelette de l’être humain à celui d’autres vertébrés pour comprendre le système locomoteur et son lien avec le mode de vie. 7H à 8H · MSN 27 — Corps humain
- SN-78H-023Mettre en évidence le fonctionnement des principaux muscles du bras (lieu d’attache, direction du mouvement) à l’aide de modèles en 3D ou de médias. 7H à 8H · MSN 27 — Corps humain
- SN-C2-019Comparer diverses représentations ou modélisations du corps humain pour y localiser les organes étudiés. 5H à 8H · MSN 27 — Corps humain
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-C3-001Poser des questions sur son corps et son développement et percevoir les fonctions vitales du corps. C3.1 à C3.2 · L’être humain
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire
- France CM1
- Québec 4e année du primaire
- Suisse romande 6H
- Luxembourg cycle 3.2
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement