Le château des lettres
Un jeu en ligne gratuit pour lire et écrire les sons fréquents, reconnaitre la phrase , le singulier et le pluriel, le masculin et le féminin..
Essai sans compte : rien n'est enregistré. Pour vos élèves, créez votre classe : chacun se connecte avec un code à 5 chiffres (sans adresse e-mail), garde ses étoiles et reprend là où il s'était arrêté.
Ce que l'élève travaille
Lire et écrire les sons fréquents, reconnaitre la phrase , le singulier et le pluriel, le masculin et le féminin.
Aide le petit dragon Gribouille à écrire les sons, les phrases et les mots sans erreur.
Français
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P2-015Connaitre des mots contenant des graphèmes fréquents (simples ou complexes). P2 · Orthographe
- FR-P2-038Reconnaitre la majuscule (début de phrase, noms propres familiers) et le point comme marqueurs délimitant la phrase. P2 · Lire
- FR-P2-097Observer la règle générale de formation du pluriel des noms et des adjectifs en « s ». P2 · Orthographe
- FR-P2-098Observer la règle générale de formation du féminin en « e ». P2 · Orthographe
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CP-050Repérer les régularités des marques de genre et de nombre dans la chaine d’accords déterminant, nom, adjectif. CP · Grammaire et orthographe
- FR-CE1-002Décoder toutes les CGP, y compris les plus complexes, et les avoir mémorisées dans tous les types d’écriture, en particulier celles des sons proches. CE1 · Lecture
- FR-CE1-005Lire des textes narratifs, documentaires et prescriptifs en respectant tous les signes de ponctuation et les groupes de souffle. CE1 · Lecture
- FR-CE1-019Orthographier correctement sous la dictée les mots fréquents, réguliers puis irréguliers. CE1 · Écriture
- FR-CE1-020Réaliser les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal et la marque -nt du pluriel des verbes. CE1 · Écriture
- FR-CE1-042Mémoriser l’orthographe des mots réguliers et irréguliers fréquemment rencontrés et du lexique courant. CE1 · Vocabulaire
- FR-CE1-044Classer par analogie et mémoriser les mots fréquents où s, c et g se prononcent de deux façons. CE1 · Vocabulaire
- FR-CE1-050Reconnaitre le groupe nominal et comprendre la chaine d’accords entre déterminant, nom et adjectif. CE1 · Grammaire et orthographe
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-34H-087Identifier et utiliser les graphies fondamentales qui transcrivent un son ([o] : o, au, eau). 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-34H-094Distinguer le nom propre et le nom commun (majuscule, minuscule). 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-34H-096Accorder en genre et en nombre le déterminant et le nom (pluriel en -s). 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-34H-111Tenir compte des repères typographiques des phrases d’un texte (majuscule et point). 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-C1-065Accorder le nom avec le déterminant dans un groupe nominal simple (pluriel en -s). 1H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-043Utiliser la majuscule ou la minuscule selon qu’il s’agit d’un nom propre ou d’un nom commun. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-2A-002Connaître l’orthographe d’environ 500 mots fréquents (fin du 1er cycle). 2e · Orthographe d’usage
- FR-2A-006Mettre la majuscule aux noms propres de personnes, d’animaux et de personnages. 2e · Orthographe d’usage
- FR-2A-019Former le pluriel du nom par l’ajout d’un s. 2e · Grammaire — Accords
- FR-2A-021Connaître la règle : une phrase commence par une majuscule et se termine par un point (. ? !). 2e · Syntaxe et ponctuation
- FR-2A-022Ajouter la majuscule et le point dans des phrases non ponctuées après avoir repéré le verbe conjugué. 2e · Syntaxe et ponctuation
- FR-3A-012Former le pluriel de l’adjectif par l’ajout d’un s. 3e · Grammaire — Accords
- FR-3A-013Former le féminin par l’ajout d’un e (règle générale), sans ajout si le mot finit déjà par e. 3e · Grammaire — Accords
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-C2-019Appliquer les règles élémentaires d’orthographe et de grammaire vues en classe (niveau avancé). C2.1 à C2.2 · Alphabétisation en français : s’exprimer par écrit
Niveau dans votre pays
- Belgique 2e primaire
- France CE1
- Québec 2e année du primaire
- Suisse romande 4H
- Luxembourg cycle 2.2
Contenu pensé pour la Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles), jouable partout.
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement