Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le vivant (1) », leçon 4 sur 5
La cellule végétale
Observer l'épiderme d'oignon et la feuille d'élodée, décrire la cellule végétale (paroi cellulosique, membrane plasmique, cytoplasme, noyau, vacuole, chloroplastes, mitochondries) et la comparer à la cellule animale.
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Dans le même chapitre : Le vivant (1)
Ce que l'élève retient
La cellule végétale a, comme la cellule animale, une membrane plasmique, un cytoplasme, un noyau et des mitochondries ; elle a en plus une paroi cellulosique, une grande vacuole et, dans les parties vertes, des chloroplastes.
- Paroi cellulosique : rigide, donne la forme et soutient.
- Vacuole : grande poche d'eau, garde la cellule ferme.
- Chloroplastes : contiennent la chlorophylle, lieu de la photosynthèse.
- Mitochondries : respiration cellulaire, comme chez l'animal.
- Piège : pas de chloroplastes dans l'oignon ni dans les racines.
Exemples : Épiderme d'oignon et eau iodée : cellules allongées, paroi et noyau bien visibles. · Feuille d'élodée : cellules pleines de chloroplastes verts.
Comment se passe la leçon
- Debout sans squelette
- J'observe des cellules végétales
- Les parties de la cellule végétale
- Je compare et je modélise
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e secondaire
- France 3e
- Québec secondaire 3
- Suisse romande 11H
- Luxembourg 5e
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-S3-059Décrire une cellule végétale (noyau, cytoplasme, membrane plasmique, vacuole, paroi cellulosique, chloroplastes et mitochondries). S3 · Vivants
- SC-S3-061Associer la présence de mitochondries et la respiration cellulaire. S3 · Vivants
- SC-S3-067Utiliser les termes : autotrophe, photosynthèse, chlorophylle, paroi cellulosique, vacuole, chloroplaste, amidon, cellule végétale. S3 · Vivants
- SC-S3-069Observer des images de cellules végétales obtenues, à l’aide d’un microscope optique pour schématiser une cellule végétale. S3 · Vivants
- SC-S3-070Modéliser une cellule végétale. S3 · Vivants
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SV-C4-012Décrire l’organisation fonctionnelle du vivant à l’échelle de l’organisme, des organes, des tissus et des cellules. 5e à 3e · Le vivant et son évolution
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-C3-033Observer et décrire les caractéristiques d’une cellule (paroi, membrane, cytoplasme, noyau) comme unité de base du vivant. 9H à 11H · MSN 38 — Diversité du vivant
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-SEC2-029Définir la cellule comme unité de la vie et distinguer une cellule animale d’une cellule végétale. Sec2 · Univers vivant
- ST-SEC2-030Identifier les constituants cellulaires visibles au microscope (membrane, cytoplasme, noyau, vacuoles) et leur rôle. Sec2 · Univers vivant
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-7E-007Utiliser correctement une loupe et un microscope et préparer une préparation microscopique simple. 7e · Sciences naturelles : démarche scientifique
- SC-7E-010Décrire la structure de base des cellules animale et végétale et les comparer. 7e · Sciences naturelles : le vivant et la cellule