Dedans, dehors, entre
Un jeu en ligne gratuit pour utiliser le vocabulaire spatial et se repérer sur un plan simple de la classe ou de l'école..
Gratuit, sans publicité, prêt en 2 minutes. Ce jeu se joue dans une classe ; d'autres jeux s'essaient sans compte.
Ce que l'élève travaille
Utiliser le vocabulaire spatial et se repérer sur un plan simple de la classe ou de l'école.
Écoute et touche l'image : dedans, dehors, près, loin, entre, contre, en face, et le plan de la classe.
Formes, grandeurs et espace
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- CI-M3-126S’approprier et utiliser adéquatement les termes de position : sur, sous, dans, devant, derrière, à côté de, loin de, près de, à l’intérieur de, à l’extérieur de, entre, en face de, contre. M3 · Mathématiques : solides et figures
- CI-M3-276Se situer ou situer des espaces de la classe, de l’école en utilisant une représentation : une maquette/un plan. M3 · Formation humaine et sociale : espace
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- EM-C1-061Situer des objets entre eux et par rapport à soi, et se situer par rapport aux autres, avec les marqueurs spatiaux. PS à GS · Se repérer dans l’espace
- EM-C1-064Reproduire un parcours et restituer oralement un déplacement à partir d’une représentation (maquette, plan). PS à GS · Se repérer dans l’espace
- EM-C1-065Représenter un espace connu, l’environnement proche, la proximité ou l’éloignement, et des éléments sur un plan. PS à GS · Se repérer dans l’espace
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- MA-12H-006Déterminer sa position ou celle d’un objet (devant, derrière, à côté, sur, sous, entre, à l’intérieur, à l’extérieur) selon différents points de repère. 1H à 2H · MSN 11 — Espace
- GE-12H-001Localiser, sur le terrain, des éléments dessinés ou photographiés. 1H à 2H · SHS 11 — Relation Homme-espace
- GE-C1-011Situer des éléments du terrain sur une maquette ou un plan, et inversement. 1H à 4H · SHS 11 — Relation Homme-espace
- GE-C1-018Suivre et décrire un parcours familier à l’aide d’un plan ou d’une maquette en se référant à des repères communs. 1H à 4H · SHS 11 — Relation Homme-espace
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- PS-PRE-039Repérer des objets dans l’espace (devant, derrière, en haut, en bas, sous). M4 à M5 · Mathématique — Formes et espace
- US-C1-001Se repérer sur le terrain, sur un plan simple, une illustration ou une maquette. 1re à 2e · Univers social — Ici et aujourd’hui
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- MA-C1-012Montrer ou reproduire des positions dans l’espace (devant, derrière, dessus, dessous). C1.1 à C1.2 · Espace et formes
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e maternelle
- France grande section
- Québec maternelle 5 ans
- Suisse romande 2H
- Luxembourg cycle 1.2
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement