Expression musicale

3 leçons interactives pour les élèves de 3 à 6 ans (1re, 2e et 3e maternelle).

Arts · Expression musicale 3 à 6 ans 19 min de leçons

Le chapitre, leçon par leçon

  1. 1

    Chanter, suivre le rythme

    Chanter avec les autres : le concert (musiciens, scène, public), les jeux de voix, le refrain qui revient dans « Savez-vous planter les choux », les gestes du chant dansé, marcher au rythme lent ou rapide, chanter ensemble sans crier. Tout est dit par la voix.

    7 min1re, 2e et 3e maternelleEssayer la leçon

  2. 2

    Fort ou doux ?

    Reconnaitre les sons forts (tonnerre, sirène) et les sons doux (tic-tac, ronron), et adapter sa voix : chuchoter près d’un bébé qui dort, parler plus fort pour appeler un ami au bout de la cour.

    6 min2e et 3e maternelleEssayer la leçon

  3. 3

    Les instruments de musique

    Reconnaitre le tambour, le triangle, la flûte, les maracas et le guiro, et le geste pour en jouer : frapper, souffler, secouer, frotter.

    6 min1re, 2e et 3e maternelleEssayer la leçon

Dans les programmes officiels (16 attendus)

Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • CI-M3-030Dire si le volume du message entendu est trop/pas assez fort. M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-031Adapter le volume de sa voix selon le(s) interlocuteur(s). M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-078Reconnaitre les termes suivants : chanson, refrain, musique, instrument de musique. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-079Reconnaitre et nommer les instruments de musique rencontrés dans le vécu de la classe. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-080Montrer et nommer, selon la situation, le geste approprié à l’utilisation d’un instrument de musique ou d’objets sonores : frapper, souffler, frotter, secouer. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-081Dans l’évocation d’une situation possible à vivre, employer le vocabulaire lié à un artiste (musicien), un événement culturel local (concert, spectacle), un événement de cultures différentes. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-082Repérer et signaler le refrain d’une chanson écoutée. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-083Désigner et nommer l’instrument utilisé pour produire le son entendu. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-084Produire des sons forts, des sons faibles à l’aide de sa voix ou d’un instrument de musique ou d’un objet sonore. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-085Reproduire, en situation, un tempo donné en se déplaçant (marche ou course) ou en utilisant son corps/un instrument de musique. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-086Utiliser adéquatement un instrument de musique en frappant, soufflant, frottant, secouant. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-087Participer à des jeux vocaux. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-088Participer à des chants dansés où l’enfant chante tout en réalisant les mouvements. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-089Pouvoir chanter cinq à sept chansons simples, adaptées aux voix des enfants de 5 à 6 ans. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-091Exprimer verbalement et/ou non verbalement une information récoltée lors d’une rencontre avec un musicien, d’un événement culturel local, de l’écoute de musiques de cultures et d’époques différentes. M3 · Arts : expression musicale
  • CI-M3-092S’engager dans une réalisation sonore ou musicale collective en chantant/en dansant/en utilisant un instrument de musique. M3 · Arts : expression musicale

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