Déclic ! · leçon interactive gratuite

Confronter, valider, faire une synthèse

Sciences · La démarche scientifique P5, P6 10 minutes

Les graines ont-elles besoin de lumière pour germer ? Comparer hypothèses et résultats des groupes, corriger un protocole, vérifier dans des documents (nature, titre, auteur), distinguer faits et avis, conclure, faire une synthèse et une trace.

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Ce que l'élève retient

Je confronte mes résultats à ceux des autres et mon hypothèse aux données, je vérifie avec des documents sérieux, puis je réponds à la question, je fais une synthèse et je garde une trace.

  • Confronter : comparer les résultats des groupes ; un résultat très différent fait chercher une erreur et modifier le protocole.
  • Valider : l'hypothèse est validée ou rejetée par les résultats. Une hypothèse rejetée est utile aussi.
  • Documents : je note la nature, le titre et l'auteur, et je vérifie qu'ils répondent à ma question.
  • Fait établi (il se vérifie) ou jugement de valeur (un avis) : en sciences, on s'appuie sur des faits.
  • Synthèse : une réponse claire à la question, avec les mots justes ; trace : affiche, rapport, photos.

Exemples : Les graines de radis ont germé autant dans le noir qu'à la lumière : 72 sur 80 dans les deux cas. · Pour germer, une graine a besoin d'eau, d'air et d'une température adaptée ; pour grandir et verdir, la jeune plante a besoin de lumière.

Comment se passe la leçon

  1. Trois hypothèses
  2. Quatre groupes, une même expérience
  3. Confronter, valider, conclure
  4. Les documents et la synthèse
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • SC-P5-002Distinguer les faits établis des jugements de valeur. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P5-011Recueillir, extraire et noter des informations en lien avec une question d’ordre scientifique, à partir de différents supports, et noter le titre et l’auteur. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P5-015Confronter ensemble les informations et les résultats trouvés. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P5-016Confronter son explication de départ aux données récoltées. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P5-018Comparer des informations provenant de sources différentes et préciser le titre et l’auteur. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P5-021Confronter les informations obtenues et le savoir scientifique pour réaliser une synthèse commune. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P5-022Répondre à la question de départ, en s’appuyant sur les faits donnés, les résultats et les discussions issus de la démarche d’investigation. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P5-023Construire ensemble une synthèse des concepts qui ont été appris. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P5-024S’exprimer de manière structurée en utilisant une terminologie appropriée à la situation. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P5-025Réaliser une trace relative au questionnement de départ, au déroulement de la démarche et à la conclusion, en utilisant le support le plus adéquat. P5 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-002Distinguer les faits établis des jugements de valeur. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-003Émettre une hypothèse et la confronter à celles des autres. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-006Concevoir un protocole, le mettre en œuvre et le modifier si nécessaire. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-012Recueillir, extraire et noter des informations en lien avec une question d’ordre scientifique, à partir de différents supports, et noter le titre et l’auteur. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-013Vérifier si l’information répond à la question de départ. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-016Confronter ensemble les informations et les résultats trouvés. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-017Confronter son explication de départ/son hypothèse aux données récoltées. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-021Comparer des informations provenant de sources différentes et préciser la nature du document, le titre et l’auteur. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-023Confronter les informations obtenues et le savoir scientifique pour réaliser une synthèse commune. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-024Répondre à la question de départ, en s’appuyant sur les faits donnés, les résultats et les discussions issus de la démarche d’investigation. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-025Construire une synthèse des concepts qui ont été appris. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-026S’exprimer de manière structurée en utilisant une terminologie appropriée à la situation. P6 · Démarches scientifiques
  • SC-P6-027Réaliser une trace relative au questionnement de départ, au déroulement de la démarche et à la conclusion en utilisant le support le plus adéquat. P6 · Démarches scientifiques

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