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Les triangles

Mathématiques · Figures P5, P6 10 minutes

Nommer un triangle d'après ses côtés (scalène, isocèle, équilatéral) et d'après ses angles (acutangle, rectangle, obtusangle), et le tracer au compas.

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Ce que l'élève retient

Un triangle se nomme d'après ses côtés (scalène, isocèle, équilatéral) et d'après ses angles (acutangle, rectangle, obtusangle).

  • Scalène : 3 côtés différents. Isocèle : au moins 2 côtés isométriques. Équilatéral : 3 côtés isométriques.
  • Acutangle : 3 angles aigus. Rectangle : 1 angle droit. Obtusangle : 1 angle obtus.
  • Un triangle a au plus un angle droit ou un angle obtus.
  • Un triangle équilatéral est aussi isocèle.
  • Pour tracer un triangle équilatéral ou isocèle : la latte pour la base, le compas pour les deux autres côtés.

Exemples : 5 cm, 5 cm, 5 cm : triangle équilatéral. · Un angle droit et deux côtés isométriques : triangle rectangle isocèle.

Comment se passe la leçon

  1. Des triangles partout
  2. Compare les côtés
  3. Deux façons de nommer
  4. Nommer et tracer
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-P5-012Identifier des quadrilatères (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèzes), des triangles (acutangles, rectangles, obtusangles, scalènes, isocèles, équilatéraux) et un cercle. P5 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P6-012Identifier les quadrilatères, les triangles, des polygones réguliers (pentagone, hexagone, octogone, décagone) et un cercle. P6 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P6-015Identifier les composantes des figures travaillées : côtés (longueur, largeur, base), sommets, angles (aigus, droits et obtus), centre, rayon, diamètre. P6 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P6-016Énoncer des caractéristiques des figures travaillées : nombre de côtés, côtés isométriques, parallèles ou perpendiculaires, nombre d’angles (aigus, droits, obtus), angles isométriques. P6 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P6-029Tracer au compas un cercle, un triangle isocèle et un triangle équilatéral sur papier, avec et sans contraintes. P6 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P6-034Comparer les caractéristiques (selon les côtés et les angles) de deux quadrilatères, de deux triangles. P6 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace

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