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Thèse, arguments, exemples : défendre son avis

Français · Argumenter S1, S2 9 minutes

Pour défendre un avis, j'annonce ma thèse, je la soutiens par des arguments (pourquoi ?) que j'illustre par des exemples précis, je les développe (comment ?), puis je conclus : c'est la phase conclusive.

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Ce que l'élève retient

Une thèse, des arguments illustrés par des exemples, une phase conclusive.

  • La thèse est l'opinion que je défends. Je l'annonce clairement.
  • Un argument est une raison qui soutient la thèse : il répond à « pourquoi ? ».
  • Un exemple est un fait précis qui illustre l'argument.
  • Le développement explique l'argument : « en effet… ».
  • La phase conclusive rappelle la thèse : « bref… ».
  • Jugement de gout : une thèse explicite et trois arguments illustrés.

Exemples : Thèse : Ce film est une réussite. · Argument : Le scénario nous tient en haleine. · Exemple : La voiture tombe en panne à deux tours de l'arrivée.

Comment se passe la leçon

  1. Elle est géniale, cette série !
  2. Les pièces d'une critique
  3. Les éléments d'un texte argumentatif
  4. Une critique complète
  5. Ne pas tout mélanger
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-S1-018Repérer thèse, arguments, exemples. S1 · Lire
  • FR-S1-059Dégager la structure d’un texte, les principales étapes de la narration, le thème et le propos, la thèse, les arguments, les exemples. S1 · Lire
  • FR-S1-103Motiver, oralement ou par écrit, un jugement de gout sur une œuvre littéraire ou non littéraire, à l’aide d’une thèse explicite et de trois arguments illustrés. S1 · Écrire
  • FR-S2-020Repérer thèse, arguments, développement, exemples. S2 · Lire
  • FR-S2-069Dégager le thème et le propos, la thèse, les arguments, les exemples et le développement. S2 · Lire

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