Déclic ! · leçon interactive gratuite

Lire un tableau, un diagramme

Mathématiques · Données P1, P2 7 minutes

Récolter des réponses, puis les lire dans un tableau à double entrée, des ensembles, un arbre ou un diagramme à bandes : la bande la plus haute montre le plus grand nombre.

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Ce que l'élève retient

Dans un tableau, je croise une ligne et une colonne. Sur un diagramme à bandes, la bande la plus haute montre le plus grand nombre.

  • On récolte des réponses avec une question (oui ou non, ou un choix).
  • Tableau, ensembles, arbre, diagramme à bandes : plusieurs façons de montrer les réponses.

Exemples : Renards à vélo : 9 · fraise : 8 enfants

Comment se passe la leçon

  1. Une petite enquête
  2. Le diagramme à bandes
  3. Plusieurs façons de montrer
  4. Le tableau à double entrée
  5. Attention, piège !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-P1-067Collecter des informations à partir d’une question exigeant une réponse par oui ou par non. P1 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P1-071Compléter le support donné en fonction de la situation pour représenter un tri ou un classement : des ensembles disjoints, un tableau à double entrée. P1 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P1-072Prélever des informations issues d’une représentation d’ensembles disjoints ou d’un tableau à double entrée. P1 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P2-115Reconnaitre une représentation de données en tableau, ensembles, arbre (dichotomique), diagramme à bandes. P2 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P2-116Collecter des informations à partir d’une question exigeant une réponse par oui ou par non, ou permettant un classement des données récoltées. P2 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P2-120Compléter le support donné pour représenter un tri ou un classement : ensembles disjoints, arbre dichotomique, tableau à double entrée, diagramme à bandes. P2 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données
  • MA-P2-121Prélever des informations issues d’une représentation : ensembles disjoints, arbre dichotomique, tableau à double entrée, diagramme à bandes. P2 · 4.1 Collecter, organiser, représenter et interpréter des données

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