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Le son « in » : in, ain, ein

Français · Lecture P1, P2 8 minutes

Le son « in » s’écrit in (lapin), ain (une main), ein (la peinture), im devant m, b, p (un timbre). Piège : lapine, voisine (in + voyelle).

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Ce que l'élève retient

Le son « in » s’écrit in, ain ou ein.

  • in : lapin · ain : main · ein : peinture.
  • Devant m, b, p : im — un timbre.
  • Je retiens comment s’écrit chaque mot.
  • Piège : une lapine, la · pi · ne : pas de « in ».

Exemples : sapin · jardin · pain · train · plein

Comment se passe la leçon

  1. Le son de lapin
  2. Plusieurs façons d’écrire
  3. Le son « in »
  4. Je lis avec « in »
  5. Quand on n’entend plus « in »
  6. À toi de jouer !
  7. Mon mémo

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-P1-006Identifier et prononcer le(s) phonème(s) d’une lettre, d’une syllabe, d’un mot-syllabe. P1 · Écouter
  • FR-P1-007Connaitre des correspondances graphophonétiques rencontrées dans les référentiels de la classe. P1 · Lire
  • FR-P1-008Connaitre les graphèmes fréquemment rencontrés (simples ou complexes). P1 · Orthographe
  • FR-P1-035Discriminer des phonèmes. P1 · Écouter
  • FR-P2-006Connaitre les correspondances graphophonétiques fréquentes (simples ou complexes). P2 · Lire
  • FR-P2-015Connaitre des mots contenant des graphèmes fréquents (simples ou complexes). P2 · Orthographe
  • FR-P2-037Encoder un mot en effectuant les conversions phonème-graphème, en utilisant sa mémoire, en utilisant ses connaissances orthographiques. P2 · Écrire

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