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Les solides : cube, pavé, pyramide, cylindre, cône, sphère

Mathématiques · Espace et géométrie P3, P4 10 minutes

Reconnaitre le cube, le parallélépipède rectangle, la pyramide, le cylindre, le cône et la sphère ; compter faces, arêtes et sommets ; reconnaitre le développement d’un cube.

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Ce que l'élève retient

Un solide a des faces (surfaces plates), des arêtes (bords) et des sommets (coins) ; certains ont une surface courbe.

  • Cube : 6 faces carrées, 12 arêtes, 8 sommets.
  • Parallélépipède rectangle : 6 faces rectangulaires, 12 arêtes, 8 sommets.
  • Pyramide à base carrée : 5 faces, 8 arêtes, 5 sommets.
  • Cylindre, cône, sphère : ils ont une surface courbe ; seul le cône a un sommet.
  • Le développement du cube : 6 carrés bien placés.

Exemples : un dé : un cube · une boite de conserve : un cylindre

Comment se passe la leçon

  1. Des objets en volume
  2. Fais tourner le solide
  3. La carte d’identité des solides
  4. Des solides et un patron
  5. Attention !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-P3-019Identifier cube, parallélépipède rectangle, cylindre, sphère, cône, pyramide. P3 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P3-020Identifier les composantes des solides travaillés : faces, arêtes, sommets. P3 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P3-021Énoncer des caractéristiques des solides travaillés : nombre de faces, forme des faces, des faces isométriques. P3 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P3-031Reconnaitre les figures possibles correspondant aux faces des solides observés. P3 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P3-032Représenter le développement d’un cube en dessinant le contour de toutes ses faces. P3 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P3-033Associer à un cube, un développement correct parmi des développements donnés. P3 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P4-020Identifier cube, parallélépipède rectangle, cylindre, sphère, cône, pyramide. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P4-021Identifier les composantes des solides travaillés : faces, arêtes, sommets. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P4-022Énoncer des caractéristiques des solides travaillés : nombre de faces, forme des faces, faces isométriques. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P4-037Reconnaitre les figures possibles correspondant aux faces des solides observés. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P4-038Représenter le développement d’un cube et d’un parallélépipède rectangle en dessinant le contour de toutes ses faces. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
  • MA-P4-039Associer à un cube ou à un parallélépipède rectangle, un développement correct parmi des développements donnés. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace

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