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Se montrer en ligne : image de soi et influenceurs

Économie · Numérique et société S1 12 minutes

Ce qu'on montre de soi sur les réseaux et ses effets, quatre façons de se mettre en scène, des liens qui rapprochent ou excluent, le pouvoir et le métier des influenceurs, les règles qui encadrent, et les algorithmes qui trient ce qu'on voit.

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Ce que l'élève retient

En ligne, chacun montre une image choisie de lui-même ; les influenceurs utilisent l'audience et la confiance pour changer nos achats et nos opinions, et c'est une activité économique encadrée par des règles.

  • Se présenter = choisir : photo, pseudo, bio, publications, compte public ou privé. Effets sur soi et sur les autres, positifs ou négatifs.
  • Mises en scène : vie parfaite, coulisses, expert, humoriste… toujours une partie de la réalité.
  • Les réseaux renforcent des liens (contact, entraide, passions) ou excluent (moqueries, mise à l'écart, pas de téléphone).
  • Influenceur : pouvoir sur les achats et les opinions ; revenus par partenariats, produits offerts, codes promo, publicité.
  • Règles : âge minimum, publicité signalée, droit à l'image, harcèlement puni, bouton signaler.
  • Les algorithmes trient ce qu'on voit : bulles de filtres, fausses nouvelles qui circulent vite, tendances.

Exemples : Un code promo dans une vidéo : indice d'un partenariat payé. · Un fil rempli de skate parce qu'on regarde du skate : début d'une bulle de filtres.

Comment se passe la leçon

  1. La gourde de Sofia
  2. Quatre façons de se mettre en scène
  3. Se montrer, influencer, être encadré
  4. Des liens, des bulles
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • ES-S1-006Identifier des modes de présentation de soi et de relation aux autres dans l’espace numérique et leurs effets sur soi et sur les autres. S1 · Vie sociale et citoyenne
  • ES-S1-007Identifier des règles qui encadrent/limitent des pratiques virtuelles. S1 · Vie sociale et citoyenne
  • ES-S1-008Expliquer en quoi les réseaux sociaux peuvent contribuer à la fois au renforcement des liens sociaux et à l’exclusion sociale. S1 · Vie sociale et citoyenne
  • ES-S1-009Identifier le pouvoir qu’exercent des influenceurs au travers de pratiques numériques. S1 · Compétences
  • ES-S1-010Comparer différentes manières de « se mettre en scène » sur les réseaux sociaux. S1 · Compétences
  • ES-S1-013Identifier des influences sur l’organisation de la vie sociale des spécifications d’outils de communication numérique (algorithmes, « bulles cognitives », fausses nouvelles…). S1 · Compétences

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