Déclic ! · leçon interactive gratuite
Plus, moins, autant
Comparer deux groupes d’objets : plus que, moins que, autant que. Relier les objets un à un ou compter les deux groupes, sans se laisser tromper par des objets plus gros ou plus écartés.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
Pour comparer, je relie un à un ou je compte : le groupe qui a des objets en trop en a plus.
- Chaque objet a son copain : il y en a autant.
- Des objets restent seuls : de ce côté, il y en a plus.
- De l’autre côté, il y en a moins.
- Gros ou petits, serrés ou écartés : je compte, je ne regarde pas la place.
Exemples : Cinq balles rouges, trois balles bleues : plus de rouges. · Quatre papillons, quatre fleurs : autant.
Comment se passe la leçon
- Un ballon chacun ?
- Un pour un
- Plus, moins, autant
- Qui en a le plus ?
- Gros ou écartés
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- CI-M3-105Reconnaitre que des collections d’objets de natures, de tailles et de dispositions différentes comportent le même nombre d’objets (jusqu’à 5). M3 · Mathématiques : nombres et opérations
- CI-M3-107Utiliser, de manière adéquate, les termes : plus que, moins que, autant que, la même quantité que. M3 · Mathématiques : nombres et opérations
- CI-M3-119Utiliser, pour désigner la collection qui contient plus que/moins que, autant que : l’appariement d’un maximum d’objets avec ceux d’une autre collection, ou le dénombrement des deux collections. M3 · Mathématiques : nombres et opérations