Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « La Terre et l'univers (2) », leçon 2 sur 3
Plaques, séismes et volcans
Comprendre que la surface de la Terre est découpée en plaques qui bougent, comment leurs mouvements façonnent le paysage, et distinguer l'activité sismique de l'activité volcanique.
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Dans le même chapitre : La Terre et l'univers (2)
- Météo ou climat ?
- Plaques, séismes et volcans
- Ressources naturelles et biodégradabilité
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Ce que l'élève retient
La surface de la Terre est découpée en plaques qui bougent de quelques centimètres par an : leurs mouvements forment des montagnes, des océans, et provoquent séismes et volcans.
- Les plaques s'écartent (dorsales), se rapprochent (subduction, collision) ou coulissent.
- Activité sismique : les roches cassent au foyer ; l'épicentre est en surface, juste au-dessus ; des ondes sismiques font trembler le sol.
- Activité volcanique : le magma monte et sort par le cratère.
- Éruption effusive : lave fluide qui coule. Éruption explosive : magma pâteux, gaz, cendres.
- Un séisme peut se produire loin de tout volcan.
Exemples : Islande : les plaques s'écartent. · Japon et Andes : subduction, séismes et volcans. · Himalaya : collision, séismes sans volcan.
Comment se passe la leçon
- L'Atlantique s'élargit
- Trois façons de bouger
- Ce que font les plaques
- Un séisme et un volcan en coupe
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 2e secondaire
- France 4e
- Québec secondaire 2
- Suisse romande 10H
- Luxembourg 6e
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-S2-032Décrire comment le mouvement des plaques terrestres peut façonner le paysage et/ou entrainer des séismes. S2 · Terre et univers
- SC-S2-033Distinguer l’activité sismique de l’activité volcanique. S2 · Terre et univers
- SC-S2-042Utiliser les termes : noyau, manteau, écorce terrestre, activité sismique, activité volcanique, sélection naturelle, arbre phylogénétique, espèce, ancêtre commun, extinction massive. S2 · Vivants
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SV-C4-001Situer la Terre dans le système solaire et expliquer quelques phénomènes géologiques (séismes, éruptions) par la tectonique des plaques. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- SV-C4-005Relier les risques naturels et ceux liés aux activités humaines (aléa, vulnérabilité) aux mesures de prévention, de protection, d’adaptation ou d’atténuation. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-6A-035Décrire les principales structures à la surface de la Terre (continent, océan, calotte glaciaire, montagne, volcan). 6e · Terre et espace
- ST-SEC2-041Relier le relief terrestre aux phénomènes géologiques et décrire son influence sur les activités humaines. Sec2 · Terre et espace
- ST-SEC2-046Décrire la tectonique des plaques, la formation des montagnes, les éruptions volcaniques et les tremblements de terre. Sec2 · Terre et espace
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- GE-6E-003Expliquer le passage de la dérive des continents à la tectonique des plaques 6e · Les forces internes de la Terre
- GE-6E-004Expliquer les mouvements des plaques : écartement, rapprochement, coulissement 6e · Les forces internes de la Terre
- GE-6E-005Expliquer les séismes et les tsunamis 6e · Les forces internes de la Terre