Déclic ! · leçon interactive gratuite
Les personnages d'un récit
Les personnages agissent dans l'histoire : le personnage principal et les personnages secondaires. Je comprends ce qu'ils font, ressentent, veulent, et qui raconte : le narrateur.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
Les personnages agissent dans l'histoire ; le narrateur la raconte.
- Le personnage principal : l'histoire le suit. Les personnages secondaires sont autour de lui.
- Pour comprendre un personnage : ce qu'il fait, dit, ressent et veut.
- Ses actions montrent comment il est : courageux, généreux, rusé…
- Un personnage peut avoir plusieurs noms : Nina, elle, la fillette.
- Le narrateur dit je : c'est un personnage. Il dit il ou elle : il raconte de l'extérieur.
Exemples : Nina veut gagner la course (ce qu'elle veut). Elle se relève et repart (ce qu'elle fait) : elle est courageuse (comment elle est).
Comment se passe la leçon
- La course de Nina
- La carte d'identité de Nina
- Qui agit ? Qui raconte ?
- Qui raconte ?
- Un personnage, plusieurs noms
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P3-082Se mettre à la place d’un personnage (traits de caractères, valeurs, comportements). P3 · Lire
- FR-P3-087Identifier le narrateur. P3 · Lire
- FR-P4-088Expliquer les liens entre les actions et les motivations des personnages. P4 · Lire
- FR-P4-094Se mettre à la place d’un personnage (traits de caractères, valeurs, comportements). P4 · Lire
- FR-P4-099Identifier le narrateur. P4 · Lire
- FR-P4-100Associer des intentions à un personnage. P4 · Lire