Déclic ! · leçon interactive gratuite

Lire une page documentaire

Français · Lecture P4, P5, P6 10 minutes

Une page documentaire se lit en plusieurs morceaux : titre, chapeau, sous-titres, paragraphes, images et légendes, encadré, note signalée par un astérisque. Je la survole, je rassemble les informations dispersées et je la schématise.

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Ce que l'élève retient

Je survole la page, je lis le texte ET les images, je rassemble les informations dispersées.

  • Titre : le sujet. Chapeau : le résumé. Sous-titres : le contenu de chaque paragraphe.
  • Illustration : elle illustre, complète ou explique le texte. La légende dit ce qu'elle montre.
  • Encadré : une information en plus, mise à part.
  • Appel de note : un astérisque (*) ou un petit chiffre après un mot renvoie à une note.
  • Je peux schématiser la page : un rectangle pour chaque partie.

Exemples : rongeur* → * Rongeur : mammifère dont les dents de devant poussent toute la vie.

Comment se passe la leçon

  1. Une page, plusieurs portes d'entrée
  2. La page du castor
  3. Les parties d'une page documentaire
  4. Le texte et l'image travaillent ensemble
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-P4-077Exprimer la représentation mentale du contenu d’un document (papier ou numérique fourni par l’enseignant) par un moyen verbal ou non verbal (écrit, schéma…). P4 · Lire
  • FR-P4-078Schématiser l’organisation des informations d’une page documentaire (papier ou numérique). P4 · Lire
  • FR-P4-089Intégrer des informations disséminées dans un document (papier ou numérique). P4 · Lire
  • FR-P4-092Décrire le lien entre le texte et les illustrations d’un écrit papier ou numérique. P4 · Lire
  • FR-P4-201Manifester sa compréhension d’un document informatif : implicite et explicite, représentation mentale, intention de l’auteur, structure textuelle et genre, relations texte-illustrations. P4 · Lire
  • FR-P5-007Connaitre le rôle de l’astérisque ou du chiffre dans un appel de note. P5 · Lire
  • FR-P5-078Exprimer la représentation mentale du contenu d’un document (papier ou numérique) par un moyen verbal ou non verbal (écrit, schéma…). P5 · Lire
  • FR-P5-079Schématiser l’organisation des informations d’une page documentaire (papier ou numérique). P5 · Lire
  • FR-P5-091Intégrer des informations disséminées dans un ou plusieurs documents (papier ou numérique). P5 · Lire
  • FR-P5-094Décrire le lien entre le texte et les illustrations d’un écrit papier ou numérique. P5 · Lire
  • FR-P5-111Utiliser les termes du support de lecture (paratexte) : titres, sous-titres, paragraphes. P5 · Lire
  • FR-P5-219Manifester sa compréhension d’un document qui informe : implicite et explicite, intention de l’auteur, structure et genre, fait/opinion, qualité de l’information et présentation visuelle. P5 · Lire
  • FR-P6-007Connaitre le rôle de l’astérisque ou du chiffre dans un appel de note. P6 · Lire
  • FR-P6-076Exprimer la représentation mentale du contenu d’un document (papier ou numérique) par un moyen verbal ou non verbal (écrit, schéma…). P6 · Lire
  • FR-P6-077Schématiser l’organisation des informations d’une page documentaire (papier ou numérique). P6 · Lire
  • FR-P6-089Intégrer des informations disséminées dans un ou plusieurs documents (papier ou numérique). P6 · Lire
  • FR-P6-092Décrire le lien entre le texte et les illustrations d’un écrit papier ou numérique. P6 · Lire
  • FR-P6-111Utiliser les termes du support de lecture (paratexte) : titres, sous-titres, paragraphes. P6 · Lire
  • FR-P6-220Manifester sa compréhension d’un document qui informe : implicite et explicite, intention de l’auteur, structure et genre, fait/opinion, qualité de l’information, comparaison critique de deux sources. P6 · Lire

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